انتشار مقالات بیست و یکمین همایش کشوری آموزش علوم پزشکی

1. اجرای گزارش صبحگاهی بر پایه«مسئله محوری»دربخش روانپزشکی برای دانشجویان پزشکی

2. بررسی تاثیر دبریفینگ بالینی بر گرایش به تفکر انتقادیدانشجویان پرستاری

3. تبیین تجارب زیسته دانشجویان اینترن دانشگاه علومپزشکی مازندران از بهکارگیری رویکردهای دانشجومحوردر کارورزی پزشک خانواده

4. تاثیر آموزش بین حرفه ای بر مهارتهای بالینی دانشجویانپزشکی و پرستاری دانشگاه علوم پزشکی بوشهر در سال۱۳۹۸

5. تبیین تجربیات دانشجویان پرستاری از روایت نویسی -بازاندیشی در آموزش بالینی

6. بررسی آگاهی و نگرش اساتید بالینی و مدیراندانشگاههای علوم پزشکی در مورد داده کاوی آموزشی

7. بررسی دیدگاه دانشجویان پزشکی در مورد ویژگیهایاستاد برتر در دانشگاه علوم پزشکی کردستان

8. تبیین مفهوم عدالت آموزشی در ارتقاء اعضای هیات علمیآموزشی دانشگاههای علوم پزشکی: متد هیبرید

9. تعیین توانمندیهای فارغ التحصیلان دانشگاههای نسل چهارم: یک مطالعه مرور نظام مند اسکوپینگ

10. ارزیابی کیفیت آموزش دستیاری در گروههای آموزشیبالینی وابسته به دانشگاه علوم پزشکی مازندران: یکمطالعه ترکیبی

11. شناسایی و تبیین شاخص های موثر در آموزش پاسخگو وعدالت محور در آموزش علوم پزشکی

12. فرایند شناسایی عدم قطعیتهای کلیدی در آینده نگاریآموزش ارتز و پروتز

13. شکاف بین انتظارات و ویژگیهای استاد حرفه ای ازدیدگاه دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی بوشهر

14. تبیین رفتارهای رهبری تیمی از دیدگاه اعضای تیمهایدرمانی در دانشگاه علوم پزشکی تهران:یک مطالعه کیفی

15. شناسایی و اولویت بندی موانع و راهکارهای سیاستی توسعهرتبه بندی آموزشی دانشگاههای علوم پزشکی

16. مولفه های نظارت برنامه های درسی دانشگاهی بر اساسبرنامه آموزش کشوری در راستای بسته آموزش پاسخگو

17. طراحی آموزشی جهت آموزش مداوم پرستاران شاغل دربیمارستانهای وابسته به دانشگاههای علوم پزشکی کشور

18. تاثیر عوامل رسمی، علمی، فرهنگی و سیاسی بر توسعهفضای دانش پژوهی

19. ضرورت معماری مجدد در توسعه کارکردهای علمیدانشگاه مبتنی بر دیدگاه خبرگان آموزش عالی

20. طراحی، ساخت و اعتبارسنجی ابزار اندازه گیری کلانشاخص راهبردی پاسخگویی اجتماعی عملکرد آموزشیدانشگاه

21. بررسی رابطه بین عدالت سازمانی با تعهد سازمانی در بیناعضای هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی زابل در سال ۹۷

22. تعیین فعالیتهای حرفهای قابل اعتماد برایدانش آموختگان دکترای تخصصی آموزش پزشکی

23. طراحی الگوی برنامه درسی مبتنی بر شایستگی برایدوره کارشناسی پرستاری

24. بررسی تاثیر مداخله آموزش بین حرفه ای بر قصد فراگیرانبر اساس تئوری رفتار برنامه ریزی شده برای شرکت درتصمیم گیری مشارکتی

25. تدوین شاخص های صلاحیت بالینی رشته فیزیوتراپی درایران

26. تبیین شاخص ها و ارزیابی وضعیت موجود پاسخگوییگروه های آموزشی دانشگاه علوم پزشکی ایران

27. تدوین چارچوب توانمندیهای همکاری بین حرفه ای درتیمهای ارائه خدمات سلامت شغلی

28. بررسی موانع تفکر انتقادی در برنامه درسی دانشجویانپزشکی از دیدگاه صاحبنظران آموزش پزشکی: یکتحقیق کیفی

29. تعیین و اولویت بندی نیازهای آموزشی فارغ التحصیلانمامایی، در راستای تقویت آموزش مامایی پاسخگو

30. تدوین راهکارهای پیشنهادی جهت اجرای استراتژی جامعه محوری مدلSPICESدر برنامه درسی کارشناسی پرستاری ایران

31. پاسخگویی اعضای هیات علمی در درمانگاههای آموزشیاز دیدگاه دانشجویان دندانپزشکی بابل به عنوان یکی ازشاخصه های تعهد حرفه ای

32. اثربخشی آموزش مدیریت بحران مبتنی بر رویکردبین حرفه ای بر توانمندی پرستاران در مقابله با بحران

33. مقایسه تاثیر سه روش سخنرانی، آموزش مجازی و کلاسوارونه بر میزان یادگیری، ماندگاری اطلاعات و رضایتدانشجویان اتاق عمل

34. اثربخشی کلاس وارونه در آموزش فرایند پرستاری

35. مقایسه یادگیری مبتنی بر تیم (TBL )با بحثی(Discussion) و سخنرانی (Speech) در دانشجویان پزشکی علوم پزشکی شهید صدوقی

36. بررسی تجارب زنده دانشجویان پزشکی دانشگاه علومپزشکی شیراز از اجرای تلفیق در آموزش پزشکی در سال۱۳۹۷

37. طراحی سوال چهار گزینهای توسط دانشجویان سال سومپزشکی دانشگاه علوم پزشکی همدان در درسفیزیوپاتولوژی ریه و به اشتراک گذاری سوالها و پاسختشریحی آنها در گروه مجازی، روشی موثر برای ارتقاءیادگیری

38. آموزش مبتنی بر هنر، ابزاری برای یاددهی دانشغیرپزشکی

39. طراحی، اجرا و ارزشیابی کلاس درس وارونه در تمامیرشته های دانشکده پیراپزشکی دانشگاه علوم پزشکی تهران

40. بررسی تاثیر آموزش پارتوگرام بر عملکرد ماماهای شاغلدر بیمارستانهای دولتی شهر تهران

41. تبیین عوامل موثر بر مشارکت دانشجویان در کلاس از نظردانشجویان پرستاری

42. بررسی تاثیر پازل تصاویر میکروسکوپی بر میزان یادگیریدانشجویان دندانپزشکی در دانشگاه علوم پزشکی البرز

43. مقایسه دو روش متداول و آموزش کلاس معکوس توسطهمتای نزدیک بر دانش مدیریت ایمنی بیمار دانشجویانپرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی بوشهر

44. ارزشیابی تاثیر آموزش درس آناتومی به کمک ترسیم بریادگیری دانشجویان

45. موانع و چالشهای تاثیرگذار بر استفاده از روشهای نوینتدریس در آموزش دانشجویان پرستاری از دیدگاه اساتیدپرستاری

46. تاثیر بازاندیشی و بازخورد بر رهبری اشتراکی و کیفیتتصمیم گیری در تیمهای یادگیری دانشجویان پزشکی

47. استانداردسازی سوالات آزمونهای صلاحیت بالینیدانشگاه علوم پزشکی مازندران

48. تبیین چالشهای آموزش بالینی پرستاری در عرصه

49. ارزیابی شایستگی تدریس اعضای هیات علمی در دانشگاهعلوم پزشکی مشهد: یک مطالعه کیفی

50. خودارزیابی توانمندی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکیکشور بر اساس سند توانمندیهای فارغالتحصیلان رشتهپزشکی مرداد سال ۱۳۹۸

51. گزینش دانشجو و پیش بینی موفقیت تحصیلی: گزینشدانشجویان کارشناسی ارشد آموزش پزشکی مجازیدانشگاه علوم پزشکی تهران با استفاده از آزمون مصاحبه های کوتاه متعدد(Multiple Mini Interview)

52. ارزشیابی کیفیت برگزاری گزارشات صبحگاهی دربیمارستانهای آموزشی دانشگاه علوم پزشکی قزوین براساس استانداردهای ملی

53. انتقال تجارب فراگیران پزشکی عمومی در دروس علومپایه به اعضای هیات علمی دانشکده پزشکی اصفهان

54. آموزش و استانداردسازی بیماران شبیه سازی شده جهتارزیابی عملکرد فلوهای انکولوژی در زمینه ارائه خبر بد

55. ارائه مدل مفهومی سیستم ارزشیابی اساتید در دانشگاههایعلوم پزشکی ایران

56. هنجاریابی و اعتبارسنجی ابزار نیازسنجی مهارتهایحرفه ای اساتید بالینی دانشکده ی پزشکی شیراز

57. بررسی رعایت استانداردهای راندهای آموزشی در گروهآموزشی کودکان دانشگاه علوم پزشکی تبریز

58. دانشجویان در ارزشیابی از اساتید خود صادقند؟

59. روانسنجی ابزار سنجش سطوح تفکر بازاندیشانه یKemberدر میان جامعه ی پزشکان ایرانی

60. ارزیابی کیفیت آموزش بالینی در پرستاری

61. تبیین نیازهای اعضای هیات علمی دانشکده پزشکی درراستای توسعه فردی و بهبود عملکرد

62. چالشهای موجود در بالندگی اعضای هیات علمی علومپزشکی در ایران (مطالعه کیفی)

63. تبیین درک اعضای هیات علمی بالینی از نقش الگو بودنبعد از شرکت در برنامه آموزشی ارتقاء نقش الگویی

64. طراحی، اجرا و ارزشیابی برنامه توانمندسازی اعضایهیات علمی گروه آموزشی داخلی در زمینه آموزشمهارتهای ارتباطی به کارآموزان دانشکده پزشکیدانشگاه علوم پزشکی تهران

65. طراحی، اجرا و ارزشیابی دوره ترکیبی کوتاه مدتآموزش بالینی جهت توانمندسازی مدرسین بالینی گروهپزشکی

66. تببین تجربه دانشجویان پرستاری از خصوصیات استاد برتر:یک مطالعه تحلیل محتوا

67. بررسی تاثیر منتورشیپ بر یادگیری خود تنظیم شده

68. حمایت مربی بالینی از دیدگاه دانشجویان پرستاری -مامایی

69. بررسی روابط بین سبکهای اسنادی با میزان انگیزهتحصیلی در دانشجویان پزشکی

70. اولویتبندی مهارتهای موثر بر بروز رفتار نوآورانه وخلاقیت در محیط آموزشی

71. تاثیر آموزش مجازی اصول اخلاق به شیوه روایتگری برحساسیت اخلاقی پرستاران مراقبت ویژه

72. تبیین درک دانشجویان پزشکی عمومی مقطع علوم پایه ازحرفه گرایی

73. دیدگاه دانشجویان دندانپزشکی در خصوص چالشهایاخلاقی در حوزه دندانپزشکی

74. تاثیر به کارگیری سناریوهای مبتنی بر تکالیف تاملی برحساسیت اخلاقی و رفتار حرفه ای دانشجویان پرستاری

75. تبیین فرایند رفتار کلاسی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی

76. ارتباط هوش هیجانی با مهارتهای ارتباطی در دانشجویانپزشکی مقطع علوم پایه در دانشگاه علوم پزشکی همدان

77. تعیین روایی و پایایی ترجمه فارسی پرسشنامهPSIQابزاری برای ارزیابی سنجش شکلگیری شخصیت حرفه ایدر دانشجویان پزشکی مقطع بالینی دانشگاه علوم پزشکیشیراز در سال ۱۳۹۸

78. شبیه سازی تظاهرات اختلالات روانپزشکی با استفاده ازفناوری واقعیت مجازی و بررسی نگرش اساتید ودانشجویان بر میزان اثربخشی آن در آموزش اختلالاتروانپزشکی به دانشجویان پزشکی

79. بررسی میزان آمادگی یادگیری سیار در دانشجویاندندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی زنجان و روانسنجیابزار

80. عوامل پیشبینی کننده استفاده از آموزش مجازی توسطاعضاء هیات علمی: یک مطالعه تحلیل مسیر

81. طراحی و توسعه ی شبیه ساز واقعیت مجازیOPSIMبه منظور ارتقاء آموزش جراحی فیکو امولسیفیکاسیون بهدستیاران چشم پزشکی

82. بررسی تاثیر نرم افزار پاتویار بر میزان یادگیریدانشجویان دندانپزشکی در درس آسیب شناسی فک وصورت عملی در دانشگاه علوم پزشکی البرز

83. بررسی اثر دوره زودرس از محیط بالینی با واقعیتمجازی بر نگرش حرفه ای دانشجویان اتاق عمل دانشگاهعلوم پزشکی ایرانشهر

84. بررسی مقایسهای دو روش آموزش کارگاهی و مولتی مدیاCPRنوزادان بر میزان یادگیری پرستاران و ماماهای بیمارستان امیدوار اوز در سال ۱۳۹۸

85. تاثیر نرمافزار آموزشی بر مهارتهای علمی و عملی انواعتزریقات در دانشجویان پرستاری

86. تاثیر نرمافزار آموزشی مراحل فیزیولوژی بارداری برمهارتهای علمی و عملی دانشجویان مامایی

87. طراحی نرم افزار علائم حیاتی برای دانشجویان پرستاری وکاربرد آن در روش آموزش به شیوه ی فلیپ

88. تاثیر آموزش از طریق نرم افزار بر ارتقاء مهارت زایمان دردانشجویان مامایی

89. بررسی پیامدها و عوامل تسهیلکننده یادگیری خودراهبراز دیدگاه دانشجویان مجازی کارشناسی ارشد آموزشپزشکی دانشگاههای علوم پزشکی شهر تهران و ارتباط آن با پیشرفت تحصیلی آنها در سال۱۳۹۷-۹۸

90. ساخت و اعتبارسنجی پرسشنامه حرفه ای گری در فضایمجازی در علوم پزشکی

91. Student based evaluation of reform educationsystem in the medical doctorate: an Iranianmedical school experience

92. The Effectiveness of Instructing ManagementSkill Based on ACHIEVE Model to Managerson the Midwives' Productivity

93. Community-based Review, Implementation, andEvaluation of Nutrition Lesson Plan in theDoctorate of Medicine and Baccalaureate ofNursing by Nutritional Need Assessment: AQualitative Study of students’ views onShortcomings and Strategies

94. Comparison of Teaching-Learning Strategies ofonline vs. in-person master's degree in MedicalEducation

95. The comparison of effectiveness of using e-Learning, and blended learning in medicaleducation

96. کارکرد طراحی آموزشی در توانمندسازی اعضای هیاتعلمی

97. طراحی و روانسنجی پرسشنامه عوامل موثر در اهمالتحصیلی دانشجویان پرستاری: یک مطالعه ترکیبی

98. تجارب اساتید بالینی از تاثیر مشارکت در گروه بالینت(Balint Group)بر زندگی کاری آنها در محیطهای بالینی: یک مطالعه کیفی

99. کیفیت آموزش بالینی از دیدگاه کارآموزان و کارورزانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی مازندران

100. عوامل موثر بر کیفیت آموزش دوره دستیاری در بخشاورژانس

101. ارزیابی مهارتهای تفکر انتقادی و استدلال بالینی بیندستیاران دندانپزشکی و پزشکی دانشگاه علوم پزشکیقزوین در سال ۱۳۹۷

102. ارتباط گرایش به تفکر انتقادی با مهارت استدلال بالینیرزیدنتهای دانشگاه علوم پزشکی اصفهان

103. مشکلات آموزشی در عرصه های بالینی: کارورزان چهمیگویند؟ یک مطالعه کیفی

104. تجارب اعضاء هیات علمی طب اورژانس از آموزش در محیطبالینی : یک مطالعه کیفی

105. تاثیرآموزش مبتنی بر شایستگی مدیریت اورژانسهایزایمانی بر دانش، مهارت و اعتماد به نفس دانشجویانمامایی در مرکز مهارتهای بالینی

106. بررسی وضعیت برگزاری گراند راندهای آموزشی درگروههای آموزشی بالینی دانشگاه علوم پزشکی کاشان ومقایسه آن با استانداردهای آموزش بالینی در سال ۱۳۹۷

107. بهکارگیری داروخانه مدل در کارآموزی فارماکولوژیبالینی دانشجویان پرستاری

108. بررسی تاثیر برنامه آموزشی تلفیقی مربی همتا و نظارتبالینی بر وضعیت و عوامل استرسزای آموزش بالینیپرستاری

109. عملکرد واحد دانشگاهپژوهی در دانشگاههای علوم پزشکی(مطالعه موردی: دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه)

110. آموزش پزشکی بر مبنای پزشکی همگن و ترجیحاتبیماران برای پزشکان همجنس

111. مقایسه ی پیشرفت تحصیلی دانشجویان سهمیه مناطق محرومبا سایر دانشجویان در دانشکده پزشکی بندرعباس

112. برخی متغیرهای پیشبینی کننده نمره آزمون بالینیساختاریافته عینی دانشجویان پرستاری

113. بررسی نظرات دانشجویان پرستاری در ارتباط با ارائهدرس فیزیولوژی به روش بالینی و ارتباط آن بافعالیتهای بالینی

114. رویکردی نو در آموزش ضمن خدمت پرستاران: ارائه یمحتوای آموزشی در قالب دوهفته نامه

115. شناسایی سیاستهای محوری نظام آموزش عالی سلامت

116. بررسی مولفه های کارآفرینی مبتنی بر پاسخگوییاجتماعی از دیدگاه دانشجویان پردیس دانشگاه علومپزشکی مازندران

117. نیازسنجی آموزشی به روش(DACUM)مطالعه موردی:کارشناسان آموزش

118. اثربخشی ساختار سازمانی کارآمد در آموزش جامعه نگر

119. موانع استفاده از بهترین شواهد در آموزش علوم پزشکیاز دیدگاه اساتید دانشگاه علوم پزشکی سمنان

120. بررسی ظرفیتسازی حاصل از دوره توانمندسازی اعضایهیات علمی در دانشگاه علوم پزشکی تهران

121. عملکردهای مدیریتی اعضای هیات علمی در پیاده سازیبرنامه ی درسی پزشکی عمومی

122. طراحی، اجرا و ارزشیابی برنامه توانمندسازی اساتید بارویکرد آموزش مبتنی بر پیامد: تجربه مرکز مطالعات وتوسعه آموزش دانشگاه علوم پزشکی قزوین

123. طراحی و اجرای فرم مرور همتایان جهت ارزیابی کیفیتآموزش اعضای هیات علمی دانشگاه علوم پزشکیمازندران: گزارش یک تجربه

124. میزان رعایت مولفه های اخلاق حرفهای آموزش بالینی دراساتید بالینی از دیدگاه دانشجویان پزشکی دانشگاه علومپزشکی بوشهر

125. طراحی، تولید و کاربرد فیلم آموزشی جهت افزایشتوانمندی اعضای هیات علمی به منظور کاربرد برد هوشمنددرحین تدریس

126. بهره مندی از گزارش راهکارهای اصلاحی خطاهایپزشکی توسط دستیاران، در آموزش علوم پزشکی

127. تاثیر مداخله آموزشی مبتنی بر تئوری رفتار برنامه ریزیشده بر مهارتهای پیشگیری از ایدز در دانشجویانپرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی گیلان

128. مقایسه روشهای آموزشی سخنرانی و تمرین دور میزی برسطح آمادگی پرستاران شهید رهنمون یزد در برابرحوادث و بلایا

129. تجارب دانشجویان مامایی سال آخر از مزایای همراهبودن با مادر باردار در دوران بارداری و زایمان در ارتقاءکیفیت یادگیری و مهارت بالینی

130. بررسی سطح مهارتهای تفکر نقادانه در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی کردستان در سال۱۳۹۸-۱۳۹۷

131. بررسی دیدگاه اساتید و دانشجویان رشته های هوشبری واتاق عمل دانشگاه علوم پزشکی همدان در مورد وضعیتمحیطهای یادگیری بالینی

132. تجربه موفق استفاده از مدل تجربی در آموزش عملیفیزیولوژی گوارش دانشجویان پزشکی

133. تاثیر یادگیری واحد آموزشی طب نظامی بر عملکردبالینی دانشجویان پیراپزشکی دانشگاه علوم پزشکی ارتشدر مواجهه با تروما

134. ارزیابی سبکهای یادگیری دانشجویان دندانپزشکیدانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی بر اساس پرسشنامه وارک(VARK)

135. بررسی تاثیر آموزش از طریق ویدئو بر یادگیری و عملکردمهارتهای بالینی دانشجویان مامایی دانشگاه آزاد استهبان

136. بازنگری و ارتقاء کیفیت فرایندهای آموزشی دانشجویان علوم پزشکی بر اساس مدلFOCUS - PDCA

137. مقایسه روش آموزش مبتنی بر حل مسئله و روش آموزشپیامدمحور بر یادداری دانشجویان پرستاری در بخش ویژهقلبی

138. آموزش عملی درس اصول محاسبات و طراحی درمان دررادیوتراپی به روش گروههای کوچک

139. بررسی میزان کیفیت ژورنال کلاب از دیدگاه دانشجویانکارشناسی ارشد دانشکده پرستاری و مامایی نسیبه: یکمطالعه کمی و کیفی

140. شبیه سازی آموزش نسخهنویسی با استفاده از دفترچه هایبیمه تاریخ گذشته به کارآموزان و کارورزان رشته پزشکیدر کلینیکهای سرپایی دانشگاه علوم پزشکی بیرجند

141. مقایسه تاثیر آموزش به شیوه مبتنی بر مورد case-based learning و سخنرانی بر مهارت تشخیص آریتمیهای قلبی(Cardiac Dysrythmia)در دانشجویان پرستاری

142. تدریس بر مبنای سبک یادگیری، روشی موثر بر پیشرفتتحصیلی دانشجویان

143. طراحی، اجرا و ارزشیابی آموزش درس بافتشناسی بهروش داستانگویی بر یادگیری دانشجویان

144. مقایسه تاثیر دو شیوه تدریس ایفای نقش و سخنرانی برمیزان آگاهی و عملکرد دانشجویان در خصوصپوزیشن دهی صحیح جراحی در دانشگاه علوم پزشکی البرز

145. بررسی اثربخشی کلاس وارونه بر اساس مدل ارزشیابیکرک پاتریک در درس روش تحقیق دانشجویان کارشناسیارشد پرستاری دانشگاه علوم پزشکی بیرجند ۱۳۹۷

146. بررسی تاکسونومی آزمونهای پره انترنی در دانشگاه علومپزشکی شیراز

147. بازخورد حلقه مفقوده آزمون آسکی: آنالیز محتوایقراردادی

148. طراحی، اجرا و ارزشیابی آزمون صلاحیت تشخیصیکارآموزان رشته علوم آزمایشگاهی در بخش باکتری-شناسی در محیط شبیهسازی شده درLMS (Learning Management System)

149. بررسی بازخورد و عملکرد دانشجویان پرستاری درارزشیابی آزمون بالینی با ساختار عینیOSCE مبتنی بر فرایند پرستاری

150. ارزیابی وضعیت راند بالینی از دیدگاه مشارکت کنندگاندر دانشگاه علوم پزشکی کاشان

151. بررسی تاثیر ارزشیابی به روش پورتفولیوی الکترونیک برمیزان پیامدهای یادگیری دانشجویان اتاق عمل دانشگاهعلوم پزشکی البرز

152. ارزیابی مهارتهای ارتباطی دانشجویان دندانپزشکی بااستفاده از آزمون بالینی ساختارمند عینی

153. بررسی نظرات اعضاء هیات علمی دانشکده دندانپزشکیقزوین نسبت به ابزارهای ارزشیابی استاد و ارائهراهکارهای اصلاحی

154. طراحی، پیاده سازی و ارزشیابی نظام ارزیابی مبتنی برتوانمندیهای بالینی دانشجویان کارشناسی فیزیوتراپی

155. طراحی، اجرا و ارزشیابی روش حل مسئله بهکمک آزمون کتاب باز و چرخه ارزشیابی:راهکاری جهت افزایش یادگیری و رضایتدانشجویان در واحد اصول و فنون پرستاری

156. ارزشیابی برنامه آموزش درمانگاهی در بیمارستان شهیدبهشتی کاشان

157. بررسی نظرات دانشجویان گروه اتاق عمل و هوشبری ازدریافت بازخورد توسط استاد در طی برگزاری آزمونآسکی

158. تعلیم و اعتبارسنجی دانشجویان پزشکی و روانشناسی برایآموزش و ارزیابی ساختارمند عینی تدریس اساتید (آستی)

159. بررسی دیدگاه معاونین و مدیران دانشگاههای علومپزشکی کشور در مورد پیامد اعتباربخشی موسسهای

160. بررسی نگرش دانشجویان کارشناسی فیزیوتراپی نسبت بهمحتوا و ضرورت استفاده از لاگبوک

161. ارزشیابی برنامه های آموزشی دوره کارآموزی بارداری وزایمان مامایی از دیدگاه مربیان و دانشجویان

162. بازنگری برنامه آموزشی گروه چشم پزشکی با تاکید برضرورتهای آموزش در دانشگاه علوم پزشکی شیراز

163. ارزیابی آموزش دستیاران سال دوم و سوم و اعضا هیاتعلمی متعهد خدمت سال اول و دوم دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی قزوین در سال تحصیلی۹۷-۹۸

164. ارزیابی مهارتهای تدریس استاد از دیدگاه دانشجویانپرستاری و مامایی

165. طراحی و روانسنجی ابزار فراشناخت در استدلال اخلاقیدر گروه پزشکی

166. بررسی اثربخشی دورههای آموزشی منتورشیپ درصلاحیت بالینی دستیاران پزشکی بر اساس مدل کرکپاتریک

167. بررسی نیازهای آموزشی بومی کوریکولوم بخش عفونیدر دانشگاه علوم پزشکی بیرجند با تاکید بر بیمارانمراجعه کننده به بخش اورژانس بیمارستانهای آموزشی

168. طراحی، اجرا و ارزشیابی برنامه استانداردسازی آموزشمبتنی بر توانمندی دانشجویان پزشکی در عرصه ی سلامت

169. مقایسه تطبیقی برنامه آموزشی کارشناسی پرستاریجمهوری اسلامی ایران با جمهوری خلق چین

170. طراحی برنامه درسی انفورماتیک پرستاری

171. طراحی برنامه درسی پرستاری اجتماعی

172. ارزیابی اجرای طرح درس واحدهای اختصاصی رشته یعلوم آزمایشگاهی، دانشگاه علوم پزشکی زابل

173. انطباق برنامه درسی بهداشت عمومی با اهداف آموزشیلازم برای تربیت مراقبین سلامت ارائه دهنده خدماتسلامت سطح اول

174. اثربخشی آموزش پزشکی در دوره علوم پایه بر مهارتهایبالینی دانشجویان پزشکی در دوره استاجری و اینترنی، ازدیدگاه دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی سمنان

175. بررسی کیفیت خدمات آموزشی از دیدگاه دانشجویانپزشکی کارورز در دانشگاه علوم پزشکی کردستان در سال تحصیلی۱۳۹۳-۹۴

176. بررسی فرسودگی تحصیلی، ابعاد و ارتباط آن با عملکردتحصیلی در میان دستیاران جراحی

177. تبیین وضعیت رضایتمندی دانشجویان خارجیازدانشگاههای علوم پزشکی: یک مطالعه کیفی

178. بررسی وضعیت استفاده مشکل ساز از تلفن همراه دردانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی کرمان، ۱۳۹۷

179. رفتار مدنی تحصیلی دانشجویان پرستاری: یک مطالعهتحلیل مفهوم با رویکرد واکر و اوانت

180. بررسی وضعیت موجود طرح استاد مشاور تحصیلی از نگاهدانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی همدان

181. تبیین علل بدرفتاری دانشجویان در کلاس درس درآموزش پرستاری

182. رابطه بین خودتنظیمی در یادگیری و پیشرفت تحصیلی دردانشجویان علوم پزشکی دانشگاه شاهد در سال ۱۳۹۷

183. بررسی سبکهای یادگیری دانشجویان سال اول دانشگاه علوم پزشکی نیشابور در سال۹۸-۹۷

184. رابطه انگیزش تحصیلی و فرسودگی تحصیلی با عملکردتحصیلی دانشجویان پزشکی مرکز آموزشی درمانی امامخمینی ساری

185. بررسی همراهی اضطراب امتحان و عزت نفس دردانشجویان دانشکده پرستاری و پیراپزشکی جهرم در سال۱۳۹۶

186. تاثیر دوره آموزشی خلاقیت و نوآوری بر میزان خلاقیتدانشجویان

187. رابطه تاب آوری و سبکهای دلبستگی با خودکارآمدیتحصیلی دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی بابل

188. بررسی مولفه های برنامه درسی پنهان آموزش اخلاقحرفه ای از دیدگاه دانشجویان پردیس دانشگاه علومپزشکی مازندران

189. بررسی میزان دستیابی به اهداف آموزشی درس اخلاقپزشکی در دانشجویان پزشکی دانشگاه آزاد نجف آباد بااستفاده از فیلم (تدبیرهای افراطی)

190. بررسی مولفه های هوش اخلاقی در دانشجویان دانشگاهعلوم پزشکی شهید بهشتی

191. بررسی ارتباط بین معنویت اسلامی و سلامت معنوی بااخلاق حرفه ای در میان دستیاران داخلی

192. بررسی چالشهای اخلاقی در حوزههای آموزش، پژوهش،و ارائه خدمات دندانپزشکی از دیدگاه اساتید دندانپزشکی

193. جو اخلاقی و ارتباط آن با استدلال اخلاقی و شهامتاخلاقی پرستاران

194. بررسی تاثیر مشاوره اصول اخلاق حرفه ای بر میزان رعایتکدهای اخلاق حرفهای مامایی در ماماهای شاغل در مراکزبهداشتی

195. پایبندی به اصول اخلاقیات حرفه ای، راهکاری جهت گذراز چالشهای آموزش جامعه نگر

196. بررسی اثربخشی رویکرد بازاندیشی هولمز بر اخلاق ومنش حرفه ای دانشجویان پزشکی در بدو ورود به بالین:مطالعه تصادفی کنترل شده

197. بررسی اثربخشی دوره آموزش الکترونیکی چندرسانه ایتعاملی دیابت و تازه های دارویی

198. اجرای بازیسازی بیماریهای روانی مبتنی بر یادگیریترکیبی بر اساس مدل فلکس و بررسی کارایی آن دریادگیری دانشجویان

199. بررسی میزان یادگیری و رضایتمندی دانشجویان رشتهپزشکی از ارائه درس روماتولوژی به دو شیوه آموزشحضوری و آموزش ترکیبی در نیمسال دوم سال تحصیلی۹۷-۹۸ دانشگاه علوم پزشکی اصفهان

200. تاثیر آموزش ترکیبی، با افزودن پادکستها به آموزشسنتی، در آموزش مهارتهای بالینی، ارتقاء تفکر انتقادیو توانایی تصمیم گیری دانشجویان پرستاری سال آخر

201. تاثیر به کارگیری روش شبیه سازی شده در یادگیری درسسم شناسی بالینی دانشجویان سم شناسی

202. بررسی رضایت دانشجویان دندانپزشکی دانشگاه علومپزشکی البرز از بسته تکالیف مجازی واحدهای عملی سلامتدهان و دندانپزشکی اجتماعی در سامانه نوید در سال تحصیلی۱۳۹۷- ۹۸

203. به کارگیری و ارزشیابی نرم افزار سه بعدی ساز اسکچاپجهت افزایش دانش و مهارت دانشجویان مهندسی بهداشتحرفه ای از طریق شبیه سازی محیط کار و مخاطرات شغلی

204. شبیه سازی راهی برای فراگیری خواندن نوارقلب، تمرین وخودارزشیابی برای دانشجویان پرستاری و پرستاران بالینی

205. بررسی تاثیر دوره الکترونیکی مسیر یادگیری بر یادگیریدرس روانشناسی در دانشجویان کارشناسی پرستاری ومقایسه آن با روش سخنرانی

206. تاثیر بهکارگیری پورتفولیو الکترونیکی بر یادگیریدانشجویان هوشبری در درس روش بیهوشی

207. بررسی مقایسه ای تاثیر آموزش از طریق تلفن همراه وکارگاه، بر یادگیری تفسیر آزمایش گازهای خون شریانیدر دانشجویان پرستاری

208. شناسایی مولفه های صلاحیت و شایستگی مدرسان در محیطآموزش الکترونیک

209. Designing and performance of a patientmanagement problem software and itscomparison with oral examination in evaluationof surgery clinical competence of medicalstudents in Mashhad University of MedicalSciences in ۲۰۱۶-۱۷

210. The Role of Simulated Patient on PhysiotherapyEducation: A Systematic Review

211. The Relationship Between Self-Esteem andCritical Thinking Among Medical SciencesStudents in Neyshabur

212. Blended Learning: Teaching MedicalTerminologies through Word Clouds

213. Explaining the concept of empowerment infaculty members view of Guilan University ofMedical Sciences

214. Assessing the impact of teaching about clinicalguidelines with short message service on thenurses' knowledge

215. Effect of Flipped Classroom combined with peerassessment on the Practical Training ofPrinciples and Clinical Skills in NursingStudents

216. ارزیابی مشکلات آموزشی به روش حل مسئله در دانشجویانمامایی

217. گروه بالینت(Balint Group)و کاربرد آن در آموزشپزشکی: یک مرور نظام مند

218. بررسی دیدگاه دانش آموختگان رشته پرستاری، از نظامآموزشی دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانیاستان سمنان

219. آموزش پزشکی بر مبنای اصول بنیادین پزشکی ایرانی-اسلامی

220. شناسایی پنجرههای شکسته در آموزش علوم پزشکی: علاجیقبل از واقعه

221. بررسی کیفیت خدمات آموزشی دانشگاه علوم پزشکی قزوینبر اساس مدل سروکوال

222. روایتپژوهی نگاه به بیمار در فرایند آموزش و عاملشکل گیری آن در استاد بالینی

223. مقایسه تطبیقی کارشناسی پرستاری دانشگاه ملی سنگاپور وایران

224. رتبه بندی توصیفی چالشهای توسعه کارآفرینی دانشگاهیاز منظر دانشجویان

225. بررسی وضعیت تمایل به دریافت بازخورد در بین دانشجویانپزشکی و پرستاری

226. به کارگیری رقابت سازنده بین تیمی در آموزش مفاهیمشناختی و پرورش فراتوانمندیها

227. شناسایی و اولویت بندی موانع تدریس نوین در آموزش علومپزشکی

228. تجربه دانشجویان فناوری اطلاعات سلامت از برگزاریدورههای کارآموزی فناوری اطلاعات در بیمارستان: یکمطالعه کیفی

229. بررسی سبکهای یادگیری دانشجویان دانشکده دندانپزشکیدانشگاه علوم پزشکی مازندران در سال تحصیلی ۱۳۹۸

230. تاثیر کارآموزی بررسی وضعیت سلامت بر عملکرددانشجویان کارشناسی پرستاری دزفول در سال ۱۳۹۸

231. تاثیر آموزش با استفاده از روش نقشه مفهومی بر عملکردتحصیلی دانشجویان پرستاری در درس بهداشت مادر و نوزاد

232. بررسی اثربخشی شیوه تدریس بحث گروهی در مقایسه باروش سنتی سخنرانی در یادگیری علم بافت شناسی(histology)در دانشجویان مامایی

233. بررسی آیتمهای موجود در کوریکولوم آموزشی بر میزانآگاهی و نگرش دانشجویان دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی مازندران درباره ی سندرم شیشه ی شیر(ECC)

234. بررسی میزان ضرورت و کاربرد دروس علوم پایه در بالین ازدیدگاه دانشجویان پزشکی

235. نیازسنجی آموزشی پزشکان عمومی شاغل در مراکزبهداشتی تابعه دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی در زمینهکنترل و مدیریت سل

236. بررسی اثر توانمندسازی درخصوص مدیریت سکته حادمغزی با رویکرد بین حرفهای در پرستاران دانشگاه علومپزشکی بابل، ۱۳۹۸

237. بررسی دیدگاه دانشجویان دندانپزشکی نسبت به استفاده ازlog bookبه منظور بهبود کیفیت آموزش بخش اندودانتیکس

238. بررسی میزان عملیاتی بودن استانداردهای اعتباربخشیآموزشی بیمارستانها از دیدگاه ذینفعان و مجریان طرح دردانشگاه علوم پزشکی هرمزگان

239. ارزشیابی اثر شبیه سازی احیای نوزاد با رویکرد مبتنی برشایستگی بر دانش، مهارت و اعتمادبه نفس دانشجویانمامایی به شیوه ساختارمند عینی

240. بررسی تاثیر روش ارزیابی مشاهده مستقیم مهارتهای عملی(داپس) در پیشرفت سطح مهارتهای عملی دستیارانبیهوشی در انجام بلوکهای عصبی محیطی با هدایتسونوگرافی در اتاق عمل بیمارستان اختر

241. تاثیر بهکارگیری روش ارزشیابیDopsبر مهارتهایدانشجویان کارشناسی پرستاری در زمینه بهره گیری ازاینترنت اشیاء

242. بررسی میزان علاقه دانشجویان دندانپزشکی بوشهر نسبت به- رشته تحصیلی خود و ارزیابی محیط آموزشی۱۳۹۸-۱۳۹۷

243. مدیریت زمان و راهبردهای فراشناختی در دانشجویانتحصیلات تکمیلی دانشگاه علوم پزشکی کرمان

244. موانع رشد حرفهی پرستاری از دیدگاه دانشجویان ومدرسان پرستاری دانشکده علوم پزشکی دانشگاه آزاداسلامی واحد مراغه

245. ارتباط خودکارآمدی تحصیلی با خودناتوان سازی تحصیلیدر کارورزان و کارآموزان

246. بررسی میزان رضایتمندی دانشجویان رشته علومآزمایشگاهی دانشکده پیراپزشکی دانشگاه علوم پزشکی آجااز برگزاری دوره کارآموزی بیمارستانی۱۳۹۶-۹۸

247. تاثیر آموزش مبتنی بر کلاس معکوس بر مهارت خواندن ودرک مطلب متون پزشکی

248. بررسی تاثیر نرم افزار آموزشی وسایل موجود در اتاقزایمان در یادگیری فراگیران پیش از ورود به بخش دردانشجویان مامایی

249. بررسی اثربخشی یادگیری همراه در توسعه مداوم حرفه ایپزشکان

250. شناسایی مولفه های یادگیری الکترونیکی و وضعیت کاربستاین مولفه ها

251. استفاده همزمان از روش بحث گروهی و جستجو از طریقاینترنت تلفن همراه در کارآموزی دانشجویان پرستاری

252. بررسی کیفیت عناصر برنامه درسی آموزش الکترونیکی درآموزش علوم پزشکی از دیدگاه دانشجویان پردیس دانشگاهعلوم پزشکی مازندران

253. طراحی، تولید و ارزشیابی مجموعه ی فیلمهای کمکآموزشی واحد ارتودنسی ۱ عملی دانشکده دندانپزشکیدانشگاه علوم پزشکی زنجان

254. بررسی آگاهی و نگرش کارشناسان آموزشی نسبت بهفرآیند اجرایی آزمونهای الکترونیکی برگزار شده دردانشگاه علوم پزشکی قزوین در سال تحصیلی ۹۸

255. بررسی تاثیر استفاده از شبکه اجتماعی جهت آمادگی برایآزمون علوم پایه بر کاهش استرس دانشجویان پزشکی ودندانپزشکی