بررسی رعایت استانداردهای راندهای آموزشی در گروهآموزشی کودکان دانشگاه علوم پزشکی تبریز

مقدمه : بررسی رعایت استانداردهای راندهای آموزشی در گروه آموزشی کودکان دانشگاه علوم پزشکی تبریز زمینه و هدف راند آموزشی به عنوان بخشی از آموزش بالینی مزایای بسیاری دارد، این نوع آموزش موقعیتی را برای دانشجو فراهم می آورد تا نحوه ارتباط استاد با بیمار را مشاهده نماید و در تعامل با بیمار، آموزش مصاحبه کردن ، معاینه فیزیکی و مهارت های مشاوره را بیاموزد. لذا با توجه به اهمیت آموزش در راند مطابق با استانداردها برای دانشجویان پزشکی و تدوین استانداردهای آموزش بالینی توسط وزارت بهداشت در سال های اخیر و دانش ناکافی از میزان رعایت این استانداردها در بخش های آموزشی دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی تبریز، در این مطالعه به بررسی وضعیت رعایت استانداردهای راندهای آموزشی در بخش کودکان برای دانشجویان کارآموزی و کارورزی پزشکی پرداختیم .روش اجرا: مطالعه حاضر از نوع توصیفی - مقطعی می باشد که در سال ۹۷ انجام شد. جمعیت هدف مطالعه ، ۹۸ نفر دانشجوی پزشکی که در حال گذاراندن چرخش کودکان و اساتید بخش کودکان دانشگاه علوم پزشکی تبریز بودند. با استفاده از کتابچه استانداردهای آموزش بالینی که توسط معاونت آموزشی وزارت بهداشت پاییز ۱۳۹۴ منتشر حرفه ای شده است ، چک لیست بررسی وضعیت راندهای آموزشی که شامل ۱۸گویه از بایدهای استاندارد آموزش در راند بود، تهیه گردید و در اختیار شرکت کنندگان در مطالعه قرار گرفت . داده های جمع آوری شده وارد نرم افزار ۱۶SPSS شده و مورد آنالیز قرار گرفت .یافته ها: چک لیست ها توسط ۹۸ نفر از دانشجویان پزشکی و ۳۲ نفر از اساتید بخش آموزشی کودکان تکمیل گردید. یافته ها نشان داد که ۵ مورد (۲۷ درصد) از استانداردهای راندهای آموزشی به طور صد در صد از دیدگاه هیات علمی و دانشجو مطابق با استانداردهای وزارت بهداشت اعمال نمی شود. در تمام موارد اساتید در مقایسه با دانشجویان ، امتیاز بالاتری به راندهای آموزشی داده بودند.بحث و نتیجه گیری : مطالعه حاضر نشان داد که از نظر هیات علمی و دانشجو برخی از استانداردهای راندهای آموزشی تعریف شده از سوی وزارت بهداشت ، به طور کامل و صد در صد رعایت نمی گردد که با توجه به اهمیت آنها می بایست برای ارتقاء و بهبود وضعیت تمهیداتی اندیشیده شود.استانداردهای راند آموزشی که از دیدگاه دانشجویان و اساتید در بخش کودکان دانشگاه علوم پزشکی تبریز رعایت نمی شوند: در حین راند آموزشی و در حضور بیمار بازخورد استاد به دانشجو با رعایت احترام کامل دانشجو صورت می گیرد . بازخورد استاد به دانشجو در رابطه با مسائل و نکات جزئی پس از راند آموزشی و بدون حضور بیمار صورت می گیرد. کتب مرجع طب و راهنمای دارویی پزشکان در بخش های آموزشی در اختیار دانشجویان می باشد. هنگام ترخیص بیماران ، شرح حال کارآموزی توسط استاد مسئول بیمار مهر و امضاء شده و برای لحاظ شدن در کارپوشه کارآموز مربوطه به وی تحویل می گردد. هر کارورز در هر یک از گردش های اطفال ، مسئولیت حداقل دو و حداکثر پنج بیمار را به عهده داشته و شرح حال و معاینه فیزیکی مسئله محور، تشخیص های افتراقی ، رویکرد تشخیصی ، و نحوه ی مدیریت بیماران را بر اساس چارچوب تعیین شده تکمیل نموده و در پرونده بیمار قرار می دهد.

کلیدواژه ها:

آموزش بالینی ، بخش کودکان ، استانداردهای آموزش بالینی وزارت بهداشت