ارزشیابی برنامه آموزش درمانگاهی در بیمارستان شهیدبهشتی کاشان

مقدمه : فعالیت های حرفه ای پزشکان به طور عمده متمرکز در درمانگاه ها می باشد و توجه آموزش پزشکی به ارتقاء کیفیت آموزش درمانگاهی معطوف گردیده است . بهبود آموزش درمانگاهی علاوه بر ارتقاء مهارت های بالینی ، به توسعه مهارت های دانشجویان در برقراری ارتباط با بیمار، نگرش حرفه ای و همدلی کمک می کند. این مطالعه به منظور ارزشیابی برنامه آموزش درمانگاهی بر اساس الگوی ارزشیابی مبتنی بر مشارکت کنندگان در سال ۱۳۹۷ انجام شد.روش اجرا: این مطالعه به صورت مقطعی با مشارکت ۱۱۱ نفر از دستیاران ، کارورزان ، پزشکان هیات علمی و غیرهیات علمی در بیمارستان شهید بهشتی کاشان انجام شد. نظر مشارکت کنندگان با استفاده از پرسشنامه بررسی کیفیت آموزش درمانگاهی شامل سه حیطه کیفیت خدمات آموزشی ، فضای فیزیکی و محیط درمانگاه ، و بازخورد فراگیران از وضعیت درمانگاه جمع آوری شد که پایایی آن با استفاده از شاخص همسانی درونی (۹۵/۰(r= محاسبه شد. از آمار توصیفی و استنباطی و نرم افزار ۱۶SPSS برای تحلیل داده ها استفاده شد.یافته ها: دیدگاه اکثر کارورزان (۵/۸۴ درصد) و دستیاران (۴/۴۵ درصد)نسبت به کیفیت موجود آموزش درمانگاهی منفی بود؛ درصورتی که دیدگاه بیشتر اساتید (۷/۶۶ درصد) و پزشکان (۵/۳۸ درصد) به آن مثبت بود. دیدگاه بیشتر مشارکت کنندگان در مورد مناسب نبودن وضعیت فیزیکی همسو بود. به طور کلی از نظر سطح کیفیت در سه حیطه برنامه آموزش درمانگاهی در دیدگاه مشارکت کنندگان تفاوت هایی وجود داشت .بحث و نتیجه گیری : آموزش درمانگاهی به ویژه دیدگاه فراگیران منفی بود که می تواند به دلایل امکان کم فعالیت مستقل ، نبود نظارت فعال اساتید، نبود آموزش نسخه نویسی و تشخیص های افتراقی و فضای فیزیکی نامطلوب باشد.

کلیدواژه ها:

آموزش درمانگاهی ، آموزش پزشکی ، ارزشیابی برنامه ، پزشکی