بررسی میزان رضایتمندی دانشجویان رشته علومآزمایشگاهی دانشکده پیراپزشکی دانشگاه علوم پزشکی آجااز برگزاری دوره کارآموزی بیمارستانی۱۳۹۶-۹۸

مقدمه : رسالت اصلی نظام آموزشی و دانشگاه ها، تربیت نیروی انسانی لازم برای ارتقاء کیفیت در آموزش می باشد. اکثر دانشجویان رشته علوم آزمایشگاهی پس از فراغت از تحصیل ، با اشتغال در مراکز بهداشتی کشور و انجام آزمایشات بالینی به ارتقاء سلامت جامعه خدمت خواهند کرد. برای انجام این مهم دانشجویان باید دانش و مهارت لازم را طی دوره کارآموزی بیمارستانی و عرصه کسب نمایند. با توجه به عدم وجود کارآموزی بیمارستانی در سرفصل دروس این رشته ، مطالعه ای با هدف گذراندن دوره کارآموزی بیمارستانی و ارزیابی میزان رضایت مندی دانشجویان از این دوره انجام شد.روش اجرا: این مطالعه توصیفی - مقطعی از سال ۱۳۹۶ تا ۱۳۹۸ در دانشکده پیراپزشکی دانشگاه علوم پزشکی آجا انجام شد. تمام دانشجویان علوم آزمایشگاهی ورودی نیم سال دوم ۹۴ به صورت سرشماری در این مطالعه شرکت کردند. برای دانشجویان از ترم چهارم تا هفتم ، هر نیم سال یک واحد کارآموزی بیمارستانی به مدت ۵۱ساعت بر اساس واحدهای گذرانیده در نیم سال قبل آنها برگزار شد.در ابتدای ترم هشتم برای سنجش میزان رضایت مندی آنها از برگزاری دوره کارآموزی بیمارستانی ، پرسشنامه محقق ساخته شامل ۲۲ سوال در سه حیطه نگرش به رشته ، رضایت از برگزاری دوره کارآموزی بیمارستانی و جمع بندی نظرات استفاده شد. ضریب اطمینان پرسشنامه بر اساس آلفای کرونباخ ۸۲/۰ به دست آمد. برای ارزیابی نتایج از نرم افزار ۱۹SPSS استفاده شد.یافته ها: بررسی نتایج پرسشنامه ها نشان داد که سطح رضایت مندی در تمام حیطه ها بسیار بالا بوده است . ۹۰% دانشجویان از رشته خود راضی بوده و نگرش مثبتی نسبت به رشته تحصیلی خود داشتند. در جمع بندی نظرات تمامی شرکت کنندگان از برگزاری دوره کارآموزی بیمارستانی اظهار رضایت کرده و اذعان داشتند که گذراندن این دوره فهم و درک آنها را نسبت به کار در آزمایشگاه ارتقاء داده است . ۹۶% از داشجویان معتقد بودند که این دوره آنها را تشویق به مطالعه بیشتر کرده و موجب شده با علاقه ، انگیزه و اعتماد به نفس بیشتری در کارآموزی در عرصه شرکت کنند.بحث و نتیجه گیری : بر اساس نتایج به دست آمده ، اجرای دوره کارآموزی بیمارستانی قبل از ورود به کارآموزی در عرصه می تواند به عنوان عامل انگیزش و افزایش عملکرد و هدایت دانشجویان به سوی یادگیری بهتر باشد. همچنین با کوتاه کردن فاصله زمانی بین دروس نظری و کاربرد آنها در بالین می توان دانشجویان را برای حضور در عرصه آماده ترکرد. لذا پیشنهاد می شود همان طور که این دوره برای اکثر رشته های پیراپزشکی تعریف شده است ، برای دانشجویان علوم آزمایشگاهی نیز به عنوان بخشی از آموزش های ضروری در سرفصل دروس وزارت بهداشت و آموزش پزشکی گنجانده شود.