بررسی آیتمهای موجود در کوریکولوم آموزشی بر میزانآگاهی و نگرش دانشجویان دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی مازندران درباره ی سندرم شیشه ی شیر(ECC)

مقدمه : دندان های شیری در رشد و تکامل یک کودک از اهمیت بسیار زیادی برخوردار است و علاوه بر این در زیبایی ، تغذیه ، تکلم ، فانکشن نرمال ، رشد پیش بینی شده و حفظ فضا برای دندان های دائمی جایگزین نیز نقش مهمی را ایفا می کنند. حساس ترین و آسیب پذیرترین گروه در برابر پوسیدگی دندان ، کودکان هستند، به طوری که پوسیدگی زودرس دندان ها در دوران کودکی (ECC) به عنوان یکی از معضلات دندانی در این دوران شیوع بالایی دارد. بنابراین با توجه به اهمیت ارائه راهکارهای مطلوب جهت افزایش سطح بهداشت دهان و دندان و ارتقاء سلامت کودکان ، اهمیت بالای سالم بودن دندان های شیری در این گروه سنی و با توجه به تاثیر چشمگیر عملکرد دانشجویان در بهبود این روند، این مطالعه با هدف بررسی تاثیر کوریکولوم آموزشی بر میزان آگاهی و نگرش دانشجویان دندانپزشکی در زمینه ی سندرم شیشه ی شیر، انجام شد.روش اجرا: این مطالعه با هدف بررسی آیتم های موجود در کوریکولوم آموزشی بر میزان آگاهی و نگرش دانشجویان دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی مازندران درباره ی سندرم شیشه ی شیر (ECC) انجام شد.در سال ۱۳۹۶ از کلیه (۴۷ نفر) دانشجویان دندانپزشکی ورودی سال ۹۴ درخواست شد تا درصورت تمایل ، در مطالعه شرکت کنند که تمامی دانشجویان موافقت خود را به صورت کتبی اعلام نمودند. ابزار جمع آوری اطلاعات و سنجش متغیرها در این مطالعه ، پرسشنامه بود که در مورد سندرم شیشه ی شیر و عوامل مرتبط با پوسیدگی در آن سوالاتی مطرح شده بود. پس از گذرانده شدن واحدهای اطفال نظری۱ و پوسیدگی شناسی که به روش سخنرانی و با استفاده از پاورپوینت و مطابق کوریکولوم آموزشی برای دانشجویان تدریس شد، همان پرسشنامه مجددا در اختیار آنها قرارگرفت و از آنها خواسته شد تا با توجه به اطلاعات فعلی خود آن را تکمیل کنند. در نهایت نتایج حاصل به صورت درصدی محاسبه شد و در صورت کامل پر نشدن پرسشنامه توسط دانشجو پرسشنامه از طرح خارج گردید. سپس داده ها جهت توصیف متغیرهای کمی ، میانگین و انحراف معیار و برای متغیرهایکیفی ، فراوانی و درصد گزارش گردید. تمامی تحلیل ها در نرم افزار۱۸SPSS در سطح معنی داری ۰۵,۰ انجام شد.یافته ها: پژوهش حاضر بر روی ۴۷ نفر از دانشجویان دندانپزشکی ورودی ۹۴ انجام شد که ۲۳ نفر (۹۰/۴۸%) از آنها مرد و ۲۴ نفر(۱۰/۵۱%) نیز زن بودند و میانگین سنی کل دانشجویان ۵۳/۱±۲۵/۲۳سال (دامنه تغییرات : ۱۰ سال ) بود. درصد پاسخ صحیح به سوالات ۱تا ۵ که جنبه ی آموزشی داشتند قبل از گذرانده شدن واحدهای درسی مورد نظر۰/۲۲±۶۱/۷۰ و بعد از آن ۰/۲±۵۵,۶۲ گزارش شد. همچنین نظرسنجی در رابطه با نگرش دانشجویان نیز نشان داد که بهترین منبع برای کسب اطلاعات از نظر دانشجویان ، کلاس ها ی درس بود و کتاب به عنوان منبع اولیه جهت مطالعه ، معرفی شد. ضمن اینکه دانشجویان نیز علاقه ی زیادی بابت کسب اطلاعات بیشتر، از خود نشان دادند و میزان اطلاعات شخصی و رضایت مندی نزدیک به نیمی از آنها قبل از آموزش کم بود که بعد از آموزش به حد متوسط رسید ولی با همه ی این تفاسیر همچنان به میزان ایده آلی دست نیافتیم .بحث و نتیجه گیری : با توجه به اینکه درصد پاسخگویی به سوالات قبل و بعد از آموزش تغییرات اندکی به دنبال داشت ؛ این طور برداشت می گردد که روش های معمول تدریس ، جذابیت و کارایی لازم برای دانشجویان را نداشته و توصیه می شود از روش های دیگری جهت آموزش استفاده گردد که دانشجویان را به یادگیری بیشتر ترغیب کند.به منظور دستیابی به این هدف می توان از بازیهای جدید دندانپزشکی که قابلیت نصب بر روی تلفن های همراه دارند، بهره برد که به واسطه ی کاربرد بازیهای ویدئویی آموزشی ، دانشجویان می توانند دانش خود را در بازیها به کار گیرند و از تجارب یادگیری کسب شده در دنیای مجازی، در جهت شکل دهی به رفتار خویش در آینده بهره گیری نمایند.

کلیدواژه ها:

کوریکولوم آموزشی ، پوسیدگی زودرس کودکان ، آگاهی دانشجویان دندانپزشکی