تجربه موفق استفاده از مدل تجربی در آموزش عملیفیزیولوژی گوارش دانشجویان پزشکی

مقدمه : موثرترین آموزش و یادگیری در تدریس فیزیولوژی به دانشجویان پزشکی می تواند با استفاده از یک نمونه زنده آزمایشگاهی صورت گیرد. در این بین فیزیولوژی دستگاه گوارش از پیچیدگی و اختصاصیت بیشتری برخوردار است که اهمیت آموزش موثر آن را دوچندان می سازد؛ گرچه اغلب مورد غفلت واقع می شود. لذا هدف ما از طراحی این جلسه تدریس ، تعیین تاثیر استفاده از مدل تجربی القاء اختلال ساختاری -عملکردی در آموزش عملی فیزیولوژی گوارش بر میزان آگاهی و نگرش دانشجویان پزشکی بود.روش اجرا: این تجربه در آزمایشگاه فیزیولوژی پزشکی با همکاری مرکز طب تجربی دانشگاه بر روی دانشجویان پزشکی ترم سه در دو نیم سال تحصیلی متوالی ۱۳۹۷-۱۳۹۸ صورت گرفت . به منظور برگزاری این جلسه آزمایشگاه دانشجویان به گروه های ۱۵ نفره تقسیم شدند سپس مدل های تجربی القاء استرس اولسر و پپتیک اولسر ابتدا به صورت تئوری با استفاده از پاورپوینت توضیح داده شد. برای هر گروه از دانشجویان یک موش صحرایی که در همان روز برگزاری آزمایشگاه به صورت مدل استرس اولسر آماده سازی شده بود پس از القاء بیهوشی تشریح شد. همچنین فیلم نحوه القاء استرس اولسر برایدانشجویان نمایش داده شد. در پایان هر جلسه آزمایشگاه جهت تعیین میزان آگاهی و نگرش دانشجویان از پرسشنامه محقق ساخته شامل ۷ سوالی با معیار لیکرت ۵ گزینه ای و یک سوال باز نظرسنجی استفاده شد که روایی و پایایی آن تایید شده بود. داده ها با استفاده از نرم افزار۱۶SPSSآنالیز شد.یافته ها: این مطالعه بر روی ۱۱۲ نفر دانشجوی پزشکی انجام شد.میانگین سنی دانشجویان ۵۸,۲۱±۲,۲۹ سال که ۹,۵۰% (۵۷ نفر) پسر بودند. ۴,۸۸% از دانشجویان برگزاری این آزمایشگاه را در بالا بردن آگاهی و اطلاعاتشان در مورد فیزیولوژی گوارش و بیماریهای مرتبط به صورت خیلی زیاد و زیاد موثر دانستند. ۱,۶۶% برگزاری این آزمایشگاه را در تغییر نگرش ایشان نسبت به مطالعه هرچه بیشتر فیزیولوژی گوارش خیلی زیاد و زیاد موثر دانستند. ۷,۵۱% برگزاری آزمایشگاه را در بالا بردن مهارت های آنان برای تشخیص و شناسایی بیماریهای گوارشی خیلی زیاد و زیاد موثر دانستند. همچنین ۲.۹۰%انجام آزمایش بر روی حیوان آزمایشگاهی را جالب و مهیج توصیف کردند و ۴,۶۸% برگزاری آزمایشگاه را بدین صورت با استفاده از مدل تجربی به صورت خیلی زیاد و زیاد در افزایش علاقه ایشان برای فراگیری مباحث تئوری فیزیولوژی گوارش موثر دانستند. ۹,۷۵%مشاهده این آزمایش در حیوان آزمایشگاهی را در شناسایی "استرس اولسر و پپتیک اولسر" و تفاوت بین آنها در انسان خیلی زیاد و زیاد موثر دانستند. به علاوه ۸,۸۴% با برگزاری این جلسه آزمایشگاه برای دوره های بعدی به صورت خیلی زیاد و زیاد موافق بودند.بحث و نتیجه گیری : از آن جایی که فیزیولوژی گوارش یکی از مباحث پیچیده و بیماریهای مرتبط با آن از شایع ترین بیماریها در انسان محسوب می شود، آموزش صحیح و موثر آن از اهمیت به سزایی برخوردار است . لذا پیشنهاد می شود تجربه موفق فوق که با استفاده از امکانات در دسترس در دانشگاه علوم پزشکی بیرجند صورت گرفت در کوریکولوم آموزش پزشکی لحاظ شود.

کلیدواژه ها:

دانشجویان پزشکی ، مدل تجربی ، فیزیولوژی گوارش ، تدریس عملی