شناسایی سیاستهای محوری نظام آموزش عالی سلامت

مقدمه : نظام آموزش عالی سلامت در ایران به واسطه ادغام در سال ۱۹۸۵ با نظام ارائه خدمات ، ساختار منحصر به فردی دارد. پس از اجرای استراتژی ادغام ، کلیه فعالیت های آموزشی اعم از برنامه های تحقیقاتی و خدمات دانشکده های پزشکی تحت نظارت وزارت بهداشت قرار گرفت و وزارت بهداشت متولی بخش عمده ای از فعالیت های آموزشی و تربیت نیروی انسانی مراقبت سلامت در ایران شد. هدف این پژوهش شناسایی سیاست های محوری نظام آموزش عالی سلامت در ایران بود.روش اجرا: روش پژوهش از نظر هدف کاربردی با رویکرد کیفی و تحلیل محتوای موضوعی بود. در این پژوهش به منظور گرد آوری داده ها از روش کتابخانه ای (اسنادی) و نظر متخصصان (روش دلفی )استفاده شد. اسناد شامل اسناد ده ساله اخیر مرتبط که عبارتند از اسناد بالادستی ، اسناد معاونت آموزشی و اسناد و مصوبات مراکز زیرمجموعه معاونت آموزشی بود. برای تحلیل داده های پژوهش از روش تحلیل محتوای موضوعی استفاده شد. تجزیه و تحلیل موضوعی فرایند شناسایی الگوها یا تم ها در داده های کیفی است که در این راستا اسناد سیاستی بر اساس چارچوب شش مرحله ای براون و کلارک تعداد ۵۸۲سند و مصوبه بررسی و مورد تحلیل محتوا قرار گرفته و با تولید ۲۳۳۳کد اولیه ، کدهای گزینشی ، تم های فرعی و نهایتا تعداد ۱۰۹ تم اصلی در نرم افزار اکسل ثبت و شناسایی شدند.یافته ها: نتایج نشان داد که شش سیاست محوری در نظام آموزش عالی سلامت عبارتند از: توسعه سیاست های نظام آموزش علوم پزشکی ، تضمین هم راستایی عملیات با سیاست ها در نظام آموزش پزشکی (تحکیم حاکمیت )، سیاست های مرتبط به توسعه آموزش علوم پزشکی ، ارزش مداری در آموزش علوم پزشکی ، شبکه سازی و توسعه تعاملات نظام آموزش پزشکی و توسعه پژوهش ، مدیریت و ترجمان دانش آموزش علوم پزشکی می باشند.بحث و نتیجه گیری : تعیین سیاست های محوری به سیاست گذاران حوزه آموزش که متولی تربیت نیروی انسانی گروه پزشکی کشور هستند نشان داد که ادغام آموزش پزشکی در وزارت بهداشت منشاء سیاست های آموزشی است که آن را از سایر کشورها متمایز می کند. لذا چارچوب سیاست های محوری شناسایی شده می تواند مبنایی برای نظم دهی به فرایند سیاست گذاری و اقداماتی که در ادامه سیاست ها و برنامه ریزیهای طراحی شده قرار گیرند. همچنین این مطالعه زمینه ساز مطالعات بعدی توسعه سیاست ها در زمینه تعیین ملاک های سیاست گذاری در آموزش عالی سلامت خواهد بود.

کلیدواژه ها:

سیاست های آموزشی ، ارزش مداری ، توسعه تعاملات ، نظام آموزش عالی سلامت