Journal of Teaching Language Skills
The integration of technology into English as a Second Language (ESL) education is indispensable now. The
pandemic has, however, created an unprecedented situation by accelerating the transition to virtual teaching,
learning, and assessment. Many stakeholders in ESL education, in particular students and teachers, have not been
prepared to embrace the full affordances of technology in language education. Some of the stakeholders were
even shocked by the massive changes, and some are faced with formidable challenges. Given that the new normal
has resulted in alternative methods and strategies developed and practised, this special issue aims at bringing
together research reports that document the challenges, responses, and innovative strategies ESL teachers and
students have experienced during COVID‐۱۹ and the reforms they foresee for a post‐COVID‐۱۹ era. It is hoped that
sharing local, national, and international experiences, lessons, and insights gained will help ESL students and
teachers in other contexts facing similar problems and attempting to improve practices.
The puzzlement in the world with COVID‐۱۹ pushed ESL education to find quick fixes for pressing issues and
challenges. The post‐COVID‐۱۹ world is undoubtedly different from the present and former worlds. It no doubts
demands well‐planned and well‐designed education by reflecting on, revisiting, and building on current practices
in the time of the crisis. This special issue also invites papers, conceptual or empirical, to envision possible futures
for ESL education.
We assume that all facets of ESL education have been affected by the pandemic and, therefore, we call for papers
on various aspects of virtual ESL teaching/learning and e‐assessment. We look forward to reaching a broad
community of contributors. The papers will be evaluated by the guest editors and a panel of ESL education experts.
In the empirical studies, of particular interest is a clear description of the setting and problem, the method adopted
in response, and implications offered.
Guest editors:
‐Mehdi Riazi, Professor of Applied Linguistics in the Department of Linguistics, Macquarie University, Sydney,
Australia. Email: mehdi.riazi@mq.edu.au
‐Reza Rezvani, Associate Professor of Applied Linguistics in English Language Department, Yasouj University, Iran.
Email: rezvanireza@gmail.com
Notes for submission:
‐Submissions should be submitted through the journal website and meet the requirements of the JTLS available at:
http://jtls.shirazu.ac.ir/
‐it should be noted that for the short communications and action reseach reports, the minimum word limit is ۳۰۰۰,
and the range for other papers is ۶۰۰۰‐۸۰۰۰.
‐On the title page there should be a statement that “the paper is submitted in response to the call for the special
issue on ESL Education during and post‐COVID‐۱۹”.
Submission deadline:
‐Papers should be submitted by February ۲۰, ۲۰۲۱ (Esfand ۲, ۱۳۹۹). Papers which cannot meet the deadline will
be considered for the regular JTLS issues.
مقالات مهم ژورنال از کلیه شماره ها (بیشترین دریافت)
اطلاعات مجله
فصلنامه آموزش مهارتهای زبان
ضریب تاثیر: 0.184
موضوعات تحت پوشش: زبان و زبان شناسیزبان ژورنال: انگلیسی
صاحب امتیاز: دانشگاه شیراز
سطح مجله: علمی-پژوهشی
ترتیب انتشار: فصلی
شماره استاندارد: 2008-8191
شاپای الکترونیکی: 2717-1604
شماره مجوز وزارت علوم: 3.4452
سال شروع انتشار: 1387
محل انتشار: ایران
کداختصاصی ژورنال: JR_JTLS
اطلاعات علم سنجی مرکز ناشر ژورنال
جستجوی پیشرفته در مقالات این ژورنال
اطلاعات تماس با مجله
کدپستی: 7194685189
ایمیل: jtlseditor@shirazu.ac.ir
ایمیل: jtlseditor@gmail.com
تلفن: 07136272292
ایمیل: jtlseditor@rose.shirazu.ac.ir
وبسایت: http://jtls.shirazu.ac.ir
به اشتراک گذاری
اعتبار ژورنال
Sponsored and Indexed by
CIVILICAWe Respect the Science
این ژورنال تحت حمایت سیویلیکا می باشد و مقالات هر شماره آن پس از انتشار در پایگاه سیویلیکا نمایه سازی و منتشر می شودمقالات نمایه شده درنظام رتبه بندی دانشگاهها و پژوهشگاههامورد تحلیل قرار میگیرد.
ساختار سازمانی
مجلات مرتبط
- مجله ادبیات و فرهنگ ایران و فرانسه
- دوفصلنامه علمی آرایه های ادبی قرآن
- دوفصلنامه پژوهشهای میان رشته ای زبان و ادبیات فارسی
- فصلنامه پژوهشهای آموزش مبتنی بر فناوری
- نقدنامه زبان های خارجی
- الدراسات الادبیه (فی اللغه العربیه والفارسیه و تفاعلهما)
- دوفصلنامه مطالعات آموزش زبان فارسی
- نشریه تحقیق در زبان انگلیسی
- مجله پژوهش در آموزش و ادبیات زبان انگلیسی
- دوفصلنامه مطالعات زبان و ادبیات عربی
کنفرانسهای مشابه
- 26 مهر 1401: اولین همایش بین الملل و چهارمین همایش ملی دانش آموزش محتوا در زبان انگلیسی
- 16 شهریور 1401: دومین همایش ملی دستاوردردهای نوین در آموزش، ادبیات، و مترجمی زبان انگلیسی
- 30 تیر 1401: هفتمین کنفرانس بین المللی مطالعات زبان و ادبیات ملل
- 16 تیر 1401: دوازدهمین کنفرانس بین المللی مطالعات زبان،ادبیات، فرهنگ و تاریخ
- 15 تیر 1401: هفتمین همایش بین المللی مطالعات زبان و ادبیات در جهان اسلام
- 21 خرداد 1401: هفتمین کنفرانس بین المللی بررسی مسائل جاری زبان ها، زبان شناسی، ترجمه و ادبیات
- 20 خرداد 1401: اولین کنفرانس بین المللی یافته های پژوهشی در مطالعات زبان و ادبیات
- 4 خرداد 1401: یازدهمین کنفرانس بین المللی مطالعات زبان،ادبیات، فرهنگ و تاریخ
- 25 اسفند 1400: همایش ملی پژوهش های میان رشته ای و کاربردی زبان و ادبیات
- 15 اسفند 1400: هفتمین کنفرانس بین المللی زبان، ادبیات، تاریخ و تمدن