سمتهای علمی و اجرایی در دانشگاهها و مراکز علمی کشور
سمتهای علمی و اجرایی در مجلات و ژورنالهای معتبر ایران
مقالات بین المللی خارج از کشور
- "Visual Attention and Lexical Involvement in L1 and L2 Word Processing: Emotional Stroop Effect", Springer Science and Business Media LLC, (2020), Vol 50, No 3: 585-602
- "A Practical Model for Integrating Action Research Time into Second Language Education Schedule", Verlag Barbara Budrich GmbH, (2018), Vol 14, No 1: 52-66
- "A Mixed Methods Research on Teachers' Beliefs about Action Research in Second Language Education", Verlag Barbara Budrich GmbH, (2017), Vol 13, No 1: 75-94
- "Emotioncy: a post-linguistic approach toward vocabulary learning and retention", Sri Lanka Journals Online (JOL), (2016), Vol 39, No 1: 27
- "An exploration of the interrelationships among EFL learners’ English self-efficacy, metacognitive awareness, and their test performance", John Benjamins Publishing Company, (2014), Vol 22, No 3: 325-339
- "Relevance of emotioncy in dubbing preference: A quantitative inquiry", University of Western Sydney SOHACA, (2018), Vol 10, No 1:
- "Stroke and gender identity in teacher success: from learners’ viewpoints", Sri Lanka Journals Online (JOL), (2018), Vol 41, No 1: 39
- "Hybrid Modeling of Intelligence and Linguistic Factors as Predictors of L2 Writing Quality: A SEM Approach", Springer Science and Business Media LLC, (2012), Vol 2, No 3:
- "Teacher as envolver: a new role to play in English language discussion classes", Sri Lanka Journals Online (JOL), (2019), Vol 42, No 1: 41
- "A probe into EFL learners’ emotioncy as a source of test bias: Insights from differential item functioning analysis", Elsevier BV, (2019), Vol 60, No : 170-178
- "Examinar el papel de la «emotioncy» en la voluntad de comunicarse: un enfoque de modelos de ecuaciones estructurales", Elsevier BV, (2019), Vol 24, No 2: 120-130
- "New models of L2 achievement based on EFL learners’ joint attention and their emotional, social, and cultural capitals", Walter de Gruyter GmbH, (2018), Vol 59, No 1: 31-54
- "Constructing and validating a language teachers’ temporal intelligence scale and examining its relationship with teacher burnout", Informa UK Limited, (2018), Vol 14, No 1: 51-66
- "Conceptions of assessment and teacher burnout", Informa UK Limited, (2013), Vol 21, No 1: 34-51
- "Attributional Patterns with Respect to Major and Attendance in Private Language Schools: A Case of EFL Context", Academy Publication, (2011), Vol 1, No 7:
- "Expressions of Gratitude: A Case of EFL Learners", Canadian Center of Science and Education, (2011), Vol 3, No 2:
- "Group Work in EFL Children‟s Classes: A Qualitative Study", Academy Publication, (2011), Vol 1, No 6:
- "Speech Act of Correction: The Way Iranian EFL Learners Correct their Teachers", Academy Publication, (2011), Vol 1, No 4:
- "The Impacts of Open/closed Body Positions and Postures on Learners’ Moods", Richtmann Publishing, (2015), Vol , No :
- "Linguistic-Bound or Life-Wise Language Teaching Beliefs: A Mixed Methods Approach", Springer Science and Business Media LLC, (2014), Vol 34, No 4: 654-665
- "Intelligence and metacognition as predictors of foreign language achievement: A structural equation modeling approach", Elsevier BV, (2013), Vol 24, No : 176-181
- "Home Culture Attachment and Comprehending L2 Written Texts: A Study on EFL learners in Iran", Richtmann Publishing, (2015), Vol , No :
- "Development and Validation of a Cultural Dimensions Scale (CDS) and Its Application in an Iranian Context", Richtmann Publishing, (2015), Vol , No :
- "Towards Better Teaching of Pronunciation: Review of Literature in the Area", Richtmann Publishing, (2015), Vol , No :
- "Delving into the Speech Act of Accusation: A Case of Persian and English Newspapers and Magazines", Richtmann Publishing, (2015), Vol , No :
- "Compartmentalizing culture teaching strategies under an emotioncy-based model", Kasetsart University and Development Institute, (2017), Vol 38, No 3: 359-367
- "English Language Teachers’ Burnout Within the Cultural Dimensions Framework", Springer Science and Business Media LLC, (2016), Vol 25, No 4: 677-687
- "Development and validation of the Student Stroke Scale and examining its relation with academic motivation", Elsevier BV, (2014), Vol 43, No : 109-114
- "Identity Statuses Scale in EFL Settings: A Case of Formal and Informal Contexts", Richtmann Publishing, (2014), Vol , No :
- "Introducing <i>Emotioncy</i> as a Potential Source of Test Bias: A Mixed Rasch Modeling Study", Informa UK Limited, (2016), Vol 17, No 2: 127-140
- "Introducing Emotioncy as an Invisible Force Controlling Causal Decisions: A Case of Attribution Theory", Walter de Gruyter GmbH, (2017), Vol 48, No 1: 129-140
- "Examining Ethnocentrism, Emotionalization, and Life Syllabus in Foreign Language Achievement", Modestum Publishing Ltd, (2017), Vol 10, No 4: 343-360
- "Examining the Stroking Behavior of English, Persian, and Arabic School Teachers in Iran: A Mixed-methods Study", Modestum Publishing Ltd, (2017), Vol 10, No 01: 219-236
- "Hybrid modelling of intelligence and linguistic factors as predictors of translation quality", University of Western Sydney SOHACA, (2016), Vol 8, No 1:
- "Investigating the Relationship between Iranian EFL Learners' Cultural Intelligence and their Home Cultural Attachment", Richtmann Publishing, (2015), Vol , No :
- "Language Teachers’ Conceptions of Intelligence and their Roles in Teacher Care and Teacher Feedback", Edith Cowan University, (2015), Vol 40, No 40:
- "Cross-cultural Comparison of Gratitude Expressions in Persian, Chinese and American English", Canadian Center of Science and Education, (2011), Vol 5, No 1:
- "Personality and Emotional Intelligence in Teacher Burnout", Cambridge University Press (CUP), (2012), Vol 15, No 1: 227-236
- "Exploring the Relationship between Social Capitals and English Language Achievement within a Specific Grade and Context", Canadian Center of Science and Education, (2012), Vol 5, No 5:
- "The Role of Sensory Emotions in Increasing Willingness to Read in EFL Learners", Editorial de la Universidad de Granada, (2019), Vol 49, No 2: 169-189
- "Teacher as envolver: a new role to play in English language discussion classes", Sri Lanka Journals Online (JOL), (2019), Vol 42, No 1: 41
- "Second language teachers’ reasons for doing/not doing action research in their classrooms", Verlag Barbara Budrich GmbH, (2019), Vol 15, No 3-2019: 255-273
- "Identifying the motivational and demotivational factors influencing students’ academic achievements in language education", Elsevier BV, (2019), Vol 68, No : 101598
- "Examinar el papel de la «emotioncy» en la voluntad de comunicarse: un enfoque de modelos de ecuaciones estructurales", Elsevier BV, (2019), Vol 24, No 2: 120-130
- "A probe into EFL learners’ emotioncy as a source of test bias: Insights from differential item functioning analysis", Elsevier BV, (2019), Vol 60, No : 170-178
- "Constructing and validating a language teachers’ temporal intelligence scale and examining its relationship with teacher burnout", Informa UK Limited, (2018), Vol 14, No 1: 51-66
- "FN400 and LPC Responses to Different Degrees of Sensory Involvement: A Study of Sentence Comprehension", University of Economics and Human Sciences in Warsaw, (2020), Vol 16, No 1: 45-58
- "Visual Attention and Lexical Involvement in L1 and L2 Word Processing: Emotional Stroop Effect", Springer Science and Business Media LLC, (2020), Vol 50, No 3: 585-602
- "How Might One Live? A Social Theory of Human Motivated Behavior", Springer Science and Business Media LLC, (2020), Vol 4, No 4: 501-517
- "DESIGNING AND VALIDATING AN ENGLISH HUMOR COMPREHENSION TEST (EHCT) BASED ON GRICE’S CONVERSATIONAL MAXIMS", SynthesisHub Advance Scientific Research, (2020), Vol 7, No 06:
- "Students’ willingness to attend EFL classes with respect to teachers’ credibility, stroke, and success: A cross-cultural study of Iranian and Iraqi students’ perceptions", Springer Science and Business Media LLC, (2021), Vol , No :
- "Oscillatory neuronal dynamics during L2 sentence comprehension: the effects of sensory enrichment and semantic incongruency", Informa UK Limited, (2021), Vol 36, No 8: 903-920
- "Development and validation of an Inventory on Teachers’ Beliefs about Action Research (ITBAR) in second language education", Informa UK Limited, (2020), Vol 15, No 5: 428-441
- "Toward an Emotioncy Based Education: A Systematic Review of the Literature", Frontiers Media SA, (2021), Vol 12, No :
- "Sense combinations influence the neural mechanism of L2 comprehension in semantically violated sentences: Insights from emotioncy", Elsevier BV, (2021), Vol 58, No : 100962
- "New models of L2 achievement based on EFL learners’ joint attention and their emotional, social, and cultural capitals", Walter de Gruyter GmbH, (2018), Vol 59, No 1: 31-54
- "Multisensory Input Modulates P200 and L2 Sentence Comprehension: A One-Week Consolidation Phase", Frontiers Media SA, (2021), Vol 12, No :
- "Functional Role of the N400 and the P600 in Language-related ERP Studies with Respect to Semantic Processing: An Overview", Turk Noropsikiyatri Dernegi, (2021), Vol , No :
- "Examining the Role of Teachers’ Stroking Behaviors in EFL Learners’ Active/Passive Motivation and Teacher Success", Frontiers Media SA, (2021), Vol 12, No :
- "Introducing emo-educational divorce and examining its relationship with teaching burnout, teaching motivation, and teacher success", Springer Science and Business Media LLC, (2022), Vol , No :
- "Vocabulary Repetition Following Multisensory Instruction Is Ineffective on L2 Sentence Comprehension: Evidence From the N400", Frontiers Media SA, (2022), Vol 13, No :
- "Iraqi EFL Learners’ Conceptions of Strokes With Respect to Teachers’ Age", Informa UK Limited, (2022), Vol 52, No 2: 159-171
- "Interacción de reactancia psicológica, agotamiento e inteligencia espiritual: Un caso de profesorado iraní de inglés como lengua extranjera", Elsevier BV, (2022), Vol 27, No 1: 76-85
- "A New Conceptual Framework for Teacher Identity Development", Frontiers Media SA, (2022), Vol 13, No :
- "A Probe into Cognitive and Metacognitive Reading Strategy Use and Reading Comprehension Test Performance in Light of Emotioncy", Informa UK Limited, (2022), Vol 53, No 1: 20-37
مقالات کنفرانسهای داخلی
مقالات ژورنالهای تخصصی داخلی
- Designing and Validating a Brainling Model: A Case of High School and Language School Textbooks منتشر شده در مطالعات زبان کاربردی ایران (1403)
- طراحی و هنجاریابی پرسشنامه انرژی معلم: گامی به سوی فرادلی منتشر شده در فصلنامه مطالعات زبان و ترجمه (1402)
- بررسی ترجیحات زبانی دانشجویان: مطالعه موردی سبک های عالی، حسی هیجانی و ساده منتشر شده در فصلنامه زبان پژوهی (1402)
- Unveiling the Power of Teacher Concern: Exploring EFL Institute Students’ Perceptions and its Impact on Motivation, Anxiety, and Language Achievement منتشر شده در مجله آموزش و یادگیری زبان انگلیسی (1402)
- معرفی آموزش های مبتنی بر چینش ذهنی و چینش مغزی منتشر شده در فصلنامه مطالعات زبان و ترجمه (1402)
- A comparison of the added value of subscores across two subscore augmentation methods منتشر شده در مجله بین المللی آزمون سازی زبان (1402)
- فرهنگستان و زباهنگستان: دو بال تعالی زبانی و فرهنگی منتشر شده در فصلنامه مطالعات زبان و ترجمه (1401)
- Teachers’ Burnout and their Feedback-ability منتشر شده در مجله ایرانی تحقیق در آموزش زبان (1401)
- بررسی مشکلات پیرامون تعریف و تفکیک انگیزه و انگیختار در میان انگلیسی زبانان و زبان آموزان ایرانی، و ریشه یابی ساختاری تاریخی آن در رشته روان شناسی منتشر شده در دوماهنامه جستارهای زبانی (1401)
- Examining the Role of Active/Passive Motivation in EFL Teachers’ Burnout and Efficacy منتشر شده در دوماهنامه جستارهای زبانی (1401)
- معرفی سبک های فرزندپروری براساس دل نگرانی والدین: مطالعه زباهنگی منتشر شده در فصلنامه خانواده پژوهی (1401)
- Making Accreditation with English in Daily Conversations منتشر شده در تحقیقات کاربردی در زبان انگلیسی (1401)
- بررسی ترجیحات نوازه گیری ادبی و غیرادبی دانشجویان از منظر جنسیت منتشر شده در فصلنامه زن در فرهنگ و هنر (1401)
- دوگانه های واژگانی در شاهنامه فردوسی و کاربرد آن در آموزش زبان فارسی منتشر شده در فصلنامه زبان پژوهی (1400)
- بررسی تعداد موثر تکرار واژه در یادگیری واژگان زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی در پرتو الگوی هیجامد منتشر شده در فصلنامه مطالعات زبان و ترجمه (1400)
- بررسی هیجان در آموزش مبتنی بر حواس: تکلیف شناختی درک جمله منتشر شده در دوماهنامه جستارهای زبانی (1400)
- Cultuling Analysis of “Devaluation” in the Iranian Culture منتشر شده در دوماهنامه جستارهای زبانی (1400)
- معرفی «زینتگری زبانی»: رویکردی نوین فراتر از توانش ارتباطی منتشر شده در دوماهنامه جستارهای زبانی (1400)
- بهره گیری از الگوی هیجامد در تهیه و تدوین فرهنگ های لغت فارسی منتشر شده در دوفصلنامه علم زبان (1400)
- معرفی زباهنگ مرگ محوری و شادی گریزی از طریق تفحص در گفتمان شناسی مرگ در زبان فارسی منتشر شده در فصلنامه مطالعات فرهنگ ارتباطات (1399)
- The Role of Emotioncy in Cognitive Load and Sentence Comprehension of Language Learners منتشر شده در فصلنامه مسائل آموزش زبان انگلیسی (1399)
- بررسی تاثیر الگوی تدریس مبتنی بر هیجامد بر هوش فرهنگی زبان آموزان غیرفارسی زبان منتشر شده در فصلنامه زبان پژوهی (1399)
- Development, Validation and Application of an Inventory on Emo-Sensory Intelligence منتشر شده در دوفصلنامه آموزش زبان انگلیسی (1399)
- معرفی الگوی «زبامغز» و بررسی نقش آن در برقراری ارتباط مؤثر: گامی فراتر از توانش ارتباطی منتشر شده در فصلنامه مطالعات زبان و ترجمه (1399)
- معرفی الگوی ارتباطی مؤثرِ تدریس در پرتو آموزش هَیَجامَدمحور منتشر شده در فصلنامه مطالعات زبان و ترجمه (1399)
- بررسی و آسیبشناسی آزمونهای بسندگی زبان انگلیسی وابسته به وزارت عتف و دانشگاههای ایران و نیازسنجی زبانی ذینفعان منتشر شده در پژوهش های زبانشناختی در زبانهای خارجی (1399)
- حاکمیت زباهنگ شرم محوری یا گنا ه محوری در جامعه ایران؛ مورد مطالعه، شهر مشهد منتشر شده در فصلنامه تحقیقات فرهنگی ایران (1399)
- دیدگاه دانشجویان مترجمی زبان انگلیسی به مهارت های کار تیمی در کلاس آموزش زیرنویس منتشر شده در دوماهنامه جستارهای زبانی (1399)
- بررسی زباهنگ "بلاتکلیف شدگی " با استفاده از عبارات تقابلی دوگانه در پرتو الگوی هایمز منتشر شده در دوفصلنامه علم زبان (1399)
- بررسی تاثیر مولفه های آهنگین متون ادبی در آموزش زبان فارسی؛ مطالعه موردی شاهنامه فردوسی (مقاله علمی پژوهشی) منتشر شده در پژوهشنامه آموزش زبان فارسی به غیر فارسی زبانان (1399)
- Language Learners' Imagined Communities: Model and Questionnaire Development in the Iranian Context منتشر شده در تحقیقات کاربردی در زبان انگلیسی (1399)
- معرفی «زباهیجان» به عنوان حلقه مفقوده قوم نگاری ارتباط: مکمل الگوی SPEAKING هایمز منتشر شده در دوماهنامه جستارهای زبانی (1399)
- Economic, Social, Cultural, Emotional, and Sensory Capitals in Academic Achievement منتشر شده در دوماهنامه جستارهای زبانی (1399)
- معرفی الگوی نیمرخ هیجامدی و بررسی رابطه آن با نگرش فردی و اجتماعی منتشر شده در دوفصلنامه شناخت اجتماعی (1399)
- واکاوی زباهنگ مردسالاری و زن سالاری در فرهنگ ایرانی: مقایسه موردی فیلم های سینمای ایران در دهه های ۱۳۶۰و۰ ۱۳۹ منتشر شده در فصلنامه زن در فرهنگ و هنر (1399)
- مقایسۀ کیفی و کمی نوازه های دریافتی مدرسان زبان انگلیسی از سوی زبان آموزان براساس عامل جنسیت منتشر شده در پژوهش های زبانشناختی در زبانهای خارجی (1398)
- بررسی میزان اثربخشی استفاده از الگوی تدریس هَیَجامَد بر ارتقای آگاهی واجشناختی و مهارت خواندن دانشآموزان سندروم داون منتشر شده در پژوهش های زبان شناسی (1398)
- معرفی الگوی «هیجامد» بهعنوان شیوهای کارآمد برای کاهش اضطراب خواندن در زبان خارجی منتشر شده در فصلنامه مطالعات زبان و ترجمه (1398)
- نگاهی نو به آموزش دستور زبان: معرفی آموزش «فکربردی» منتشر شده در دوماهنامه جستارهای زبانی (1398)
- Emotioncy-Based Language Instruction: A Key to Enhancing EFL Learners' Vocabulary Retention منتشر شده در تحقیقات کاربردی در زبان انگلیسی (1398)
- بررسی تاثیر تدریس مبتنی بر الگوی جامد بر هیجانات زبان آموزان فارسی زبان زن در ایران منتشر شده در دوماهنامه جستارهای زبانی (1397)
- Quantifying Investment in Language Learning: Model and Questionnaire Development and Validation in the Iranian Context منتشر شده در فصلنامه مسائل آموزش زبان انگلیسی (1397)
- ساخت و هنجاریابی پرسشنامۀ افزایش خلاقیت زبانآموزان در آموزش زبان به شیوۀ کاربردمحور، با روش مدلسازی رش منتشر شده در فصلنامه مطالعات زبان و ترجمه (1397)
- معرفی مفهوم «سرمایه هیجانی- حسی» و بررسی تأثیرات آن در آموزش زبان دوم منتشر شده در فصلنامه مطالعات زبان و ترجمه (1397)
- Investment in L۲ learning among Iranian English language learners منتشر شده در فصلنامه آموزش مهارتهای زبان (1397)
- «نسبیت حسی» و تاثیر آن بر مهارت نوشتاری زبان آموزان غیرفارسیزبان منتشر شده در دوماهنامه جستارهای زبانی (1397)
- تاملی جامعه شناختی پیرامون کاربردهای گفتمانی نمی دانم درزبان فارسی درپرتوالگوی هایمز منتشر شده در فصلنامه مطالعات فرهنگ ارتباطات (1396)
- معرفی هیجامد به عنوان ابزاری موثر در پذیرش نوواژه های مصوب فرهنگستان زبان و ادب فارسی منتشر شده در دوماهنامه جستارهای زبانی (1396)
- بررسی محتوای نگارشی در کتابهای فارسی راهنمایی و دبیرستان و مقایسة آن با کتابهای انگلیسی منتشر شده در فصلنامه مطالعات زبان و ترجمه (1396)
- بررسی تأثیر استفاده از الگوی «هَیجامَد» بر نگرش به یادگیری زبانآموزان منتشر شده در فصلنامه مطالعات زبان و ترجمه (1396)
- The Factors Affecting Moral Competency of Iranian Undergraduate Students Majoring in English Language and Literature: Investigating the Role of Applied ELT in Iranian Collectivist Culture منتشر شده در مطالعات زبان کاربردی ایران (1396)
- معرفی هیجامد و بررسی تاثیر آن در غرقگی و سبک های یادگیری فارسی آموزان غیرایرانی منتشر شده در پژوهشنامه آموزش زبان فارسی به غیر فارسی زبانان (1396)
- On the Influence of Stroke on Willingness to Attend Classes and Foreign Language Achievement منتشر شده در تحقیقات کاربردی در زبان انگلیسی (1396)
- گفتمان شناسی قسمت درزبان و فرهنگ مردم ایران منتشر شده در فصلنامه مطالعات فرهنگ ارتباطات (1395)
- بررسی دیدگاه مدرسان زبان انگلیسی و زبان آموزان در مورد نقش زمان در آموزش و فرهنگ ایران منتشر شده در فصلنامه مطالعات زبان و ترجمه (1395)
- از نوازش تا نوازه: نگاهی به مفهوم نوازیدن در آموزش زبان دوم منتشر شده در فصلنامه مطالعات زبان و ترجمه (1395)
- ارتباط میان زبان، مذهب و فرهنگ: تحقیق و تدقیقی در کارکردهای لقب حاجی و واژه های وابسته در زبان فارسی/پیش قدم- نوروز کرمانشاهی منتشر شده در فصلنامه زبان پژوهی (1395)
- نقدی بر کتاب روان شناسی زبان آموز: تفاوت های فردی در یادگیری زبان دوم منتشر شده در پژوهشنامه انتقادی متون و برنامه های علوم انسانی (1395)
- بررسی کنش گفتاری «استدلال» در زبان تبلیغات مجلات انگلیسی و فارسی منتشر شده در دوماهنامه جستارهای زبانی (1394)
- کاربردهای «دعا» در فیلم های فارسی و انگلیسی در پرتو الگوی هایمز منتشر شده در دوماهنامه جستارهای زبانی (1394)
- آینده پژوهی رشته «زبان فرانسه» با تکیه بر روش تحلیل لایه ای علت ها (بررسی موردی دانشگاه فردوسی مشهد) منتشر شده در دوفصلنامه پژوهش های ادب و زبان فرانسه (1394)
- Culture and Identity: Linking Iranian Identity Components and Cultural Dimensions منتشر شده در فصلنامه مسائل آموزش زبان انگلیسی (1394)
- (اعتماد) در پژوهش : (اعتماد) و نقش آن در (ارجاع دادن) به پژوهش های زبانی در ایران منتشر شده در فصلنامه مطالعات زبان و ترجمه (1394)
- بررسی جامعه شناختی کارکردهای سکوت در متون دینی، ادبی و ضرب المثل های فرهنگ ایرانی با رویکردی میان رشته ای در آموزش زبان انگلیسی منتشر شده در فصلنامه مطالعات زبان و ترجمه (1394)
- Linguistic Politeness and its Relationship with Data Collection Preferences منتشر شده در دوفصلنامه آموزش زبان انگلیسی (1394)
- بررسی و نقد کتاب انگلیسی پایه هفتم از دیدگاه مدل تحولی تفاوت های فردی مبتنی بر ارتباط منتشر شده در پژوهشنامه انتقادی متون و برنامه های علوم انسانی (1394)
- آسیب شناسی روش های جمع آوری داده در مطالعات زبانی: گامی به سوی بومی سازی روش تحقیق در ایران منتشر شده در دوماهنامه جستارهای زبانی (1393)
- نگاهی به فعل رفتن در گویش مشهدی و زبان انگلیسی: شباهت ها و تفاوت ها منتشر شده در دوفصلنامه زبان شناسی و گویش های خراسان (1393)
- نگاهی جامعه شناختی به کنش گفتاری نفرین: مقایسه زبان های فارسی و انگلیسی منتشر شده در فصلنامه مطالعات زبان و ترجمه (1393)
- نقش فرهنگ بومی در کلاس های زبان انگلیسی: مقایسه سه دیدگاه متفاوت منتشر شده در فصلنامه مطالعات زبان و ترجمه (1393)
- Task-Based Creative Writing through Visual Advertisement: A Change of Attitude منتشر شده در مطالعات زبان کاربردی ایران (1393)
- آینده پژوهی رشته آموزش زبان فارسی به غیرفارسی زبانان در پرتوی الگوی تحلیل لایه ای علت ها منتشر شده در دوفصلنامه علمی پژوهش و نگارش کتب دانشگاهی (1393)
- مطالعه اکولوژیک در آموزش زبان: نقش والدین در پیشرفت سطح یادگیری زبان انگلیسی فراگیران منتشر شده در دوماهنامه جستارهای زبانی (1392)
- Construction, Validation, and Application of a Teacher Status Scale (TSS): A Case of Iranian Junior High School Teachers منتشر شده در فصلنامه مسائل آموزش زبان انگلیسی (1392)
- گفتمان و شکل گیری هویت های سیاسی: مطالعه موردی زبان آموزان و معلمان ایرانی در حوزه یادگیری زبان انگلیسی در آموزشگاههای زبان منتشر شده در فصلنامه مطالعات زبان و ترجمه (1392)
- نگاهی جامعه شناختی به کنش گفتاری قسم: مقایسه زبان های فارسی و انگلیسی منتشر شده در فصلنامه مطالعات زبان و ترجمه (1392)
- A New Look into the Construct Validity of the IELTS Speaking Module منتشر شده در فصلنامه آموزش مهارتهای زبان (1392)
- Pinpointing the classifiers of English language writing ability: A discriminant function analysis approach منتشر شده در تحقیقات کاربردی در زبان انگلیسی (1392)
- Life-wise Language Learning TextbooksConstruction and Validation of an EmotionalAbilities Scale through Rasch Modeling منتشر شده در فصلنامه مسائل آموزش زبان انگلیسی (1391)
- Using Rasch to validate a measure of English language teacher prejudice منتشر شده در دوفصلنامه آموزش زبان انگلیسی (1391)
- Establishing a Life-Language Model of Proficiency: A New Challenge for Language Testers منتشر شده در مجله بین المللی آزمون سازی زبان (1391)
- Crossing the threshold of Iranian TEFL منتشر شده در تحقیقات کاربردی در زبان انگلیسی (1391)
- فرهنگ، کارتون و آموزش زبان انگلیسی: مطالعه کیفی کارتون (انگلیسی جادویی) منتشر شده در فصلنامه مطالعات زبان و ترجمه (1390)
- IQ and Test Format: A Study into Test Fairness منتشر شده در مجله بین المللی آزمون سازی زبان (1390)
- نقدی بر کتب زبان انگلیسی برای مقاصد خاص (بررسی زبان عمومی دانشگاه) منتشر شده در فصلنامه مطالعات زبان و ترجمه (1389)
- Postmodernism and English Language Teaching منتشر شده در مطالعات زبان کاربردی ایران (1388)
- تاثیر فرهنگ در سبکهای غالب یادگیری ادراکی منتشر شده در فصلنامه جستارهای نوین ادبی (1387)
- افزایش تفکر انتقادی از طریق مباحثه ادبی در کلاسهای زبان انگلیسی منتشر شده در فصلنامه جستارهای نوین ادبی (1386)
- برسی میزان پیش بینی روایی ازمون جدید کنکور سراسری برای ورود به دوره کارشناسی ارشد زبان انگلیسی منتشر شده در فصلنامه متن پژوهی ادبی (1382)