بررسی تاثیر مولفه های آهنگین متون ادبی در آموزش زبان فارسی؛ مطالعه موردی شاهنامه فردوسی (مقاله علمی پژوهشی)

سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 335

فایل این مقاله در 25 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JTPSOL-9-1_009

تاریخ نمایه سازی: 2 آذر 1400

چکیده مقاله:

نگرش های نوین در آموزش زبان، رویکردهای تازه پدید آورده است. یکی از آن ها، توجه به کاربست ادبیات است. پژوهش هایی در به کارگیری ظرفیت های ادبی در آموزش زبان فارسی صورت گرفته که اغلب بر کارکرد انتقال فرهنگی، صحه می گذارند؛ برخی نیز تاثیر ادبیات را بر توانش زبانی سنجیده اند. این که کدام متن ادبی و چه ویژگی هایی از آن می تواند در آموزش زبان، کارآمد باشد، پرسش اصلی است. با جست وجویی در پیشینه ی ادبی زبان فارسی، متن های بسیاری می توان یافت که علاوه بر کارکرد فرهنگی، توانسته اند در طول زمان، واژگان و ساختار دستوری زبان را حفظ کنند؛ اما از آنجا که اثرگذاری شاهنامه در زبان فارسی، پیش و بیش از هر متن دیگری بوده، مرجع این پژوهش است. یکی از ویژگی های اصلی شاهنامه، وزن و موسیقی آن است؛ بنابراین پرسش این پژوهش عبارت است از: «آیا به کارگیری عناصر موسیقایی شاهنامه در محتوای آموزشی، تفاوت معناداری در درک مطلب زبان آموزان گروه آزمایش و کنترل، ایجاد می کند»؟ برای این منظور، عناصر موسیقی شعر، در ۵۰۰ بیت تصادفی از  شاهنامه گردآوری شد و پایایی داده ها، توسط نرم افزار اس پی اس اس ۲۲ تایید گردید. سپس، برای دو گروه ۱۵ نفری از زبان آموزان بزرگسال سطح میانی ملل مختلف بخش هایی از شاهنامه انتخاب و به نثر بازنویسی شد. برای گروه آزمایش، متن بازنویسی شده و متن اصلی، و برای گروه کنترل، تنها متن بازنویسی شده، در ۱۶ ساعت آموزشی، تدریس شد. نتایج ارزیابی اولیه و پایانی نشان داد فرایند مداخله در آموزش با تکیه بر عناصر موسیقایی متن، تاثیر معناداری در افزایش میزان یادگیری واژگان و درک مطلب گروه آزمایش داشته است.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

صالحه غضنفری مقدم

نویسنده ی مسئول، دانشجوی دکتری زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه فردوسی مشهد

محمدجعفر یاحقی

استاد گروه زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه فردوسی مشهد

رضا پیش قدم

استاد گروه زبان انگلیسی، دانشگاه فردوسی مشهد

شیما ابراهیمی

استادیار گروه زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه فردوسی مشهد

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • آیدنلو، سجاد.(۱۳۹۰)، تصحیح نوآیین شاهنامه؛ بررسی ویرایش فریدون جنیدی، آینه ...
  • ابن سینا. (۱۹۵۴).الشفا، المنطق، الخطابه. حققه الدکتور محمد سلیم سالم، ...
  • ارسطو طالیس. (۱۹۵۹). الخطابه؛ الترجمه العربیه القدیمه. حققه و علق ...
  • استعلامی، محمد. (۱۳۷۹) آموزش زبان، آموزش ادبیات، دو مقوله ی ...
  • اصغرپور ماسوله، مهرداد؛ ذوالفقاری، حسن؛ بزرگ بیگدلی، سعید و عباسی، ...
  • امامی، نصرالله. (۱۳۷۴). از چالش سعدی تا ساختار زبانی و ...
  • پارسی نژاد، ایرج. (۱۳۷۴). موسیقی شعر در شاهنامه. ستوده، غلامرضا، ...
  • تربت اصفهانی، الهام. (۱۳۹۵). تاثیر وزن متون شعری فارسی بر ...
  • جرجانی، عبدالقاهر. (۱۹۵۴). اسرارالبلاغه. تحقیق ریتر. استانبول ...
  • خاتمی، احمد. (۱۳۸۷). تاثیر و نفوذ شاهنامه در حوزه ی ...
  • خالقی زاده، شراره. (۱۳۹۹). اعتبارسنجی پرسشنامه ی انگیزه ی ...
  • خانلری، پرویز ناتل. (۱۳۳۷).وزن شعر. تهران: انتشارات دانشگاه تهران ...
  • دلاور، فاطمه. (۱۳۹۸). آموزش مثنوی به فارسی آموزان غیر فارسی ...
  • رضایزدی، مریم. (۱۳۸۰).استفاده از متن های ادبی برای آموزش زبان ...
  • رئیسی، نفیسه. (۱۳۹۲). بررسی سیر تاریخی آموزش زبان فارسی به ...
  • ری بد، آرمان، (۱۳۹۳)، آموزش گام به گام SPSS ۲۲، ...
  • شفیعی کدکنی، محمدرضا. (۱۳۹۵). موسیقی شعر. چاپ شانزدهم، تهران: نشر ...
  • شمیسا، سیروس. (۱۳۸۶). نگاهی تازه به بدیع، ویرایش دوم، چاپ ...
  • صفوی، کوروش. (۱۳۹۱). نوشته های پراکنده، دفتر اول، معنی شناسی. ...
  • ضیاحسینی، محمد. (۱۳۸۵). اصول و نظریه های آموزش زبان فارسی ...
  • عبدالکریمی، سپیده و حقی، معصومه. (۱۳۹۵). بررسی میزان به کارگیری ...
  • عشقوی، ملیحه. (۱۳۹۰). بهره گیری از ادبیات در آموزش زبان ...
  • غضنفری مقدم، صالحه. (۱۳۹۹). چهارچوب ارزیابی خوانایی متن های فارسی ...
  • غیاثی، محمد تقی. (۱۳۶۸). درآمدی بر سبک شناسی ساختاری. تهران: ...
  • فردوسی، ابوالقاسم. (۱۳۸۸). شاهنامه، دفتر یکم تا ششم؛ به کوشش ...
  • لازار، گیلیان. (۱۳۸۰). ادبیات و آموزش زبان. مترجم محمد غضنفری. ...
  • متحدین، ژاله. (۱۳۵۴). تکرار، ارزش صوتی و بلاغی آن. مجله ...
  • موذن جامی، مهدی. (۱۳۹۴). درآمدی بر نگره ی آموزش ادبیات ...
  • نامورمطلق، بهمن. (۱۳۸۷). درآمدی بر گسترش بیش متنی شاهنامه. نامورمطلق، ...
  • نقوی، نقیب. (۱۳۸۴). شکوه سرودن، بررسی موسیقی شعر در شاهنامه ...
  • وینک، ریچارد. (۱۳۶۶). دعوت به شنیدن. مترجم پرویز منصوری. تهران: ...
  • همایی، جلال الدین. (۱۳۶۴). فنون بلاغت و صناعات ادبی. تهران: ...
  • یاحقی، محمدجعفر. (۱۳۹۴). زیر این نخل بلند: جستارهایی در مخاطب ...
  • یوسفی، غلام حسین. (۱۳۵۷). موسیقی کلمات در شعر فردوسی. مجله ...
  • Aristotle Talis. (۱۹۵۹). Public speaking. Old Arabic translation, Achieved and ...
  • Carter, S. (۱۹۶۹). College composition and Communication, ۱(۲۰) ...
  • Delavar, F. (۲۰۱۹). Teaching Masnavi in ​​Persian, Non-Persian Learners, Language ...
  • Jorjani, A. (۱۹۵۴). The secrets of rhetoric. REIT investigation; Istanbul. ...
  • Lazar, G. (۲۰۰۱). Literature and Language Teaching: A Guide for ...
  • Mottahedin, J. (۱۹۷۵). Repetition, Sound Value and Its Rhetoric. Journal ...
  • Raeisi, N. (۲۰۱۳). Investigating the historical course of teaching Persian ...
  • نمایش کامل مراجع