نقش فرهنگ بومی در کلاس های زبان انگلیسی: مقایسه سه دیدگاه متفاوت

گسترش جهانی زبان انگلیسی که همزاد جهانی شدن است، سبب پدید آمدن دیدگاه های تازه ای در آموزش زبان انگلیسی شده و جایگاه فرهنگ بومی در برابر فرهنگ بیگانه نیز در کلاس های زبان انگلیسی نگرش های تازه ای را به همراه داشته است. مقاله حاضر کوشیده نگرش سه گروه مدرسان، زبان نوآموزان و والدین را نسبت به نقش فرهنگ بومی در آموزش زبان انگلیسی با هم مقایسه کند. بدین منظور پرسش نامه ای به 360 نفر (120 نفر از هر گروه) داده شد و نگرش آنان در ارتباط با سه سازه سلطه زبان و فرهنگ انگلیسی، آموزش فرهنگ انگلیسی زبانان و جایگاه فرهنگ بومی در کلاس های زبان انگلیسی سنجیده شد. نتایج نشان داد در ارتباط با سازه اول، مدرسان نگرش منتقدانه تری نسبت به دو گروه دیگر دارند درحالی که در مورد سازه های دوم و سوم، والدین نگرش منتقدانه تری نسبت به مدرسان و زبان آموزان دارند.

کلیدواژه ها:

فرهنگ بومی ، آموزش زبان انگلیسی ، جهانی شدن ، سلطه جهانی زبان انگلیسی ، فرهنگ زبان بیگانه