نقدی بر کتاب روان شناسی زبان آموز: تفاوت های فردی در یادگیری زبان دوم

یکی از اصلی­ترین منابع درس روان­ شناسی زبان در رشته آموزش زبان انگلیسی کتاب روان ­شناسی زبا­ن­ آموز: تفاوت های فردی در یادگیری زبان دوم، نوشته زلتان درنیه (Zoltan Dornyei) است. نخستین بار این کتاب در سال ۲۰۰۵ منتشر شد و پس از آن در سال ۲۰۱۵ بازبینی گردید و در «راتلج» به چاپ رسید. با توجه به نقش مهمی که حوزه روان­شناسی در رشته آموزش زبان انگلیسی دارد، در این مقاله تلاش شده است این اثر نقد و بررسی گردد. نویسنده کتاب موردبحث مفاهیم مطرح­ شده در کتاب را به خوبی پیکره ­بندی کرده است؛ اما تاثیرات محیط و جامعه را بر ابعاد روان ­شناسانه زبان­ آموز لحاظ ننموده است. افزون ­براین، نویسنده به تشریح و توضیح نارسای برخی از مفاهیم پرداخته و از مفاهیمی چون هوش هیجانی که خود یکی از اساسی­ ترین مسائل مرتبط به یادگیری و روان­ شناسی زبان دوم است، بهره نبرده است. همچنین، به نظر می­رسد نویسنده تلاش کرده است بدون اتکا به ابعاد فلسفی مفاهیم مطرح ­شده، به تعریف و تبیین آن ­ها بپردازد و این مفاهیم را به­ چالش نکشد. به ­­طور کلی، محدود شدن اثر به جریان ­های پژوهشی غربی، درنظرنگرفتن عوامل محیطی و فرهنگی و به­ چالش ­نکشیدن مفاهیم ارائه ­شده در کتاب، ذهن مخاطب را بسیار محدود کرده است

کلیدواژه ها:

روان شناسی ، درنیه ، آموزش زبان انگلیسی ، نقد