بررسی رابطه ساده و چندگانه مهارت و نیاز دبیران به فاوا بر کاربست آن در مدارس هوشمند

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه ساده وچندگانه مهارت ونیازدبیران به فاوا بر کاربست فناوری در مدارس هوشمنداست.تحقیق از نوعتوصیفی، کاربردی است. جامعه آماری این تحقیق شامل دبیران زن و مرد که در مقطع دوره دوم متوسطه در مدارس هوشمند ناحیه یک و دو شهر رشت که در سال 93-94 مشغول تدریس هستند تشکیل میدهد که حجم نمونه آن 250 نفر دبیر است که به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. ابزار اندازه گیری پرسشنامه محقق ساخته کاربست فناوری با آلفای کرونباخ α=0/82 پرسشنامه محقق ساخته مهارت در فناوری با آلفای کرونباخ α=0/94 و پرسشنامه محقق ساخته نیاز به فناوری با آلفای کرونباخ α=0/94 به دست امد و روایی پرسشنامه نیز توسط اساتید و متخصصان مورد تایید قرارگرفت روش آماری مورد استفاده شامل، آمار توصیفی (فراوانی، میانگین و انحرافمعیار)و آمار استنباطی (آزمون تی تک نمونه ای، آزمون کالموگروف اسمیرنف و ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون) بود. یافته هایتحقیق نشان داد که میزان کاربست از حد متوسط به گونه ای معنی دار پایین تر است. مهارت در فناوری دبیران از حد متوسط تفاوت معنیداری ندارد و وضعیت نیاز به فناوری دبیران از حد متوسط تفاوت معنی داری ندارد. همچنین رابطهی متغیرهای مهارت در فناوری وکاربست فناوری مثبت و معنادار و رابطه ی نیاز به فناوری با کاربست فناوری در جهت منفی و معکوس است. متغیرهای مهارت و نیاز بهفناوری نیز پیش بین معنادار کاربست فناوری می باشد.

کلیدواژه ها:

مهارت درفناوری ، نیازبه فناوری ، کاربست فناوری ومدارس هوشمند