مقالات فصلنامه مطالعات یادگیری و آموزش زبان انگلیسی، دوره 10، شماره 21.Utilizing Electronic Mind Maps to Trigger EFL Teachers’ Creativity FullText2.The Impact of Scaffolding Techniques on Iranian EFL Learners’ Writing Ability FullText3.The Comparative Analysis of Style, Intertextuality, and Rhetorical Features in Political Discourse: The Case of Iranian vs. U.S President FullText4.Effects of Immediate and Delayed Written Corrective Feedback in the Form of Recasts on the Accuracy of the English Past Tense FullText5.Edutainment in English Language Classrooms: Learners’ Listening Comprehension and Self-Concept FullText6.An Investigation into the Relationship between Iranian EFL Teachers’ Teaching Style and their Attitudes towards Online Teaching FullTextتاریخ نمایه سازی مقالات: 12 دی 1401 - تعداد نمایش اطلاعات ژورنال: 303 آرشیو سال 1403 فصلنامه مطالعات یادگیری و آموزش زبان انگلیسیدوره: 13شماره: 2آرشیو سال 1402 فصلنامه مطالعات یادگیری و آموزش زبان انگلیسیدوره: 12شماره: 4دوره: 12شماره: 3دوره: 12شماره: 2دوره: 12شماره: 24دوره: 12شماره: 1آرشیو سال 1401 فصلنامه مطالعات یادگیری و آموزش زبان انگلیسیدوره: 11شماره: 2دوره: 11شماره: 1آرشیو سال 1400 فصلنامه مطالعات یادگیری و آموزش زبان انگلیسیدوره: 10شماره: 1دوره: 10شماره: 2آرشیو سال 1399 فصلنامه مطالعات یادگیری و آموزش زبان انگلیسیدوره: 9شماره: 1دوره: 9شماره: 2آرشیو سال 1398 فصلنامه مطالعات یادگیری و آموزش زبان انگلیسیدوره: 8شماره: 1دوره: 8شماره: 2آرشیو سال 1397 فصلنامه مطالعات یادگیری و آموزش زبان انگلیسیدوره: 7شماره: 2دوره: 7شماره: 1آرشیو سال 1396 فصلنامه مطالعات یادگیری و آموزش زبان انگلیسیدوره: 6شماره: 2دوره: 6شماره: 1آرشیو سال 1395 فصلنامه مطالعات یادگیری و آموزش زبان انگلیسیدوره: 5شماره: 2دوره: 5شماره: 1آرشیو سال 1394 فصلنامه مطالعات یادگیری و آموزش زبان انگلیسیدوره: 4شماره: 2