چگونه توانستم با آموزش واج شناسی به شاگردم ، مشکلات املایی آن را کاهش دهم (اقدام پژوهی)

هدف از این پزوهش حاضر بررسی مشکلات املاء نویسی ستایش، یکی از دانش آموز پایه اول ابتدایی، و راه های درمان آنمی باشد. پژوهش حاضر از لحاظ نوع ، پژوهشی کاربردی بوده و در آن از روش اقدام پژوهی استفاده شده است. لذا برایتشخیص دقیق مشکل ستایش از طریق مشاهده، مصاحبه، مشورت و نظرخواهی ازهمکاران، اقدام به جمع آوری اطلاعاتمورد نیاز نموده و پس از جمع بندی مطالب گردآوری شده، مشکل ستایش را که مربوط به میزان آگاهی واج شناسی در سهسطح آگاهی واجی، آگاهی هجایی و آگاهی واحدهای درون هجایی بود، شناسایی و راه حل های پیشنهادی مناسب ارایهگردید. پس از اجرای راه حل های پیشنهادی، یافته های جدید از طریق مشاهده و مصاحبه اطلاعات مورد نیاز گردآوری شدو مقایسه اطلاعات اولیه با یافته های بدست آمده نشان داد که راه حل های پیشنهادی در درمان ستایش موثر بوده است.بدین ترتیب که مشکلات املایی ستایش که ناشی از آگاهی واج شناسی بود، پس از 3 ماه از اجرای جلسات تمرینی راه حلهای پیشنهادی (توسط معلم و خانواده) به کمتر از 80 درصد کاهش یافت که نشان دهنده موثر بودن راه حل های پیشنهادیاجرا شده بود.

کلیدواژه ها:

مشکل املا نویسی ، واج شناسی ، دانش آموز پایه اول ابتدایی