عنوان :تاثیر فناوری هوشمند (تابلوهای هوشمند) بر انگیزه و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان ششم ابتدایی مدارس دولتی

هدف پژوهش حاضر ، تعیین میزان تأثیر آموزش به روش فناوری هوشمند (تابلوهای هوشمند) بر انگیزه وپیشرفت تحصیلی در درس ریاضی پایه ی ششم ابتدایی مدارس دولتی شهرستان مبارکه اصفهان در سال تحصیلی 94- 1393بوده است. پژوهش براساس ماهیت شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون - پس آزمون و گروه کنترل بود . برای دست بابی به هدف پژوهش، از بین دبستان های شهرستان مبارکه به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای تصادفی، دو کلاس 27 نفره در دو دبستان، یکی به عنوان گروه کنترل و دیگری به عنوان گروه آزمایش انتخاب شدند جهت سنجش پیشرفت تحصیلی از معدل کارنامه نیمسال اول و دوم دانش آموزان و جهت سنجش انگیزش، از پرسشنامه 33 گویه ای انگیزش تحصیلی Harter ، که روایی و پایایی آن در ایران توسط بحرانی اندازه گیری شده ضریب آلفای کرونباخ پرسشنامه. 77% برآورد شده است داده ها با استفاده از آمار توصیفی و استنباطی، روش تحلیل کوواریانس یک طرفه ضریب رگرسیون خطی، با نرم افزار نسخه 19 SPSS .، تحلیل شدند نتایج نشان داد انگیزش تحصیلی گروه آزمایش که از تخته هوشمند استفاده نمودند (جدول شماره 3 و 4) نسبت گروه گواه افزایش داشت است .همچنین طبق (جدول شماره 7)همبستگی بین متغیرهای انگیزش تحصیلی و استفاده از فناوری و پیشرفت تحصیلی48% ضریب تعیین تعدیل شده حدودا 23% وبه منزله ی این است که متغیرهای باقی مانده در به رگرسیون23 درصد از واریانس پیشرفت تحصیلی را تبیین می کند . نتیجه گیری نهایی :استفاده از فناوری هوشمند گروه آزمایش وبکارگیری تابلوهای هوشمند در پیشرفت تحصیلی و انگیزه ی پیشرفت دانش آموزان پسر ششم ابتدایی دبستان های دولتی موثر بوده و نسبت به روش سنتی تفاوت معناداری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

فناوری ، تابلوهای هوشمند ، انگیزه ی و پیشرفت تحصیلی ، ریاضی ، ششم ابتدایی و مدارس دولتی