سال انتشار: 1394
کد COI مقاله: EPSCONF03_419
زبان مقاله: فارسیمشاهده این مقاله: 1,215
فایل این مقاله در 16 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 16 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:
مشخصات نویسندگان مقاله دلایل و ضرورت تغییر در نظام ارزشیابی آموزش ابتدایی ایران
چکیده مقاله:
این پژوهش با هدف پی بردن به دلایل و ضرورت تغییر در نظام ارزشیابی در آموزش ابتدایی شکل گرفته است. یکی ازتغییراتی که در چند سال اخیر در نظام آموزشی ابتدایی در ایران اتفاق افتاده است نظام ارزشیابی است که در آن نظامارزشیابی کمی به کیفی یا توصیفی تبدیل شده است. سنجش و ارزشیابی جزیی جدایی ناپذیر از فرایند یاددهی یادگیری محسوب می گردد که از آن طریق می توان، میزان مسیر طی شده تا رسیدن به اهداف آموزشی را مشاهده نمود. به عبارتییکی از مهمترین فعالیت هایی است که در جریان جاری تعلیم و تربیت و به دور از هرگونه شرایط نگران کننده ، اضطراب آور و تنش زا ،انتظار می رود که اتفاق افتد. در این پژوهش سعی شده است تا دلایل و ضرورت تغییر در نظام ارزشیابی در آموزش ابتدایی مورد بررسی قرار گیرد و همچنین اعمال تغییرات در نظام ارزشیابی این دوره باعث بروزمشکلات و تغییراتی در این دوره شده است در این مقاله سعی شده است هر یک مواردی که در بالا ذکر شده اند در طی این مقاله مورد بررسی قرار گیرند.
کلیدواژه ها:
ارزشیابی توصیفی ، ارزشیابی کمی و نظام آموزش ابتدایی ایران
کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله
کد یکتای اختصاصی (COI) این مقاله در پایگاه سیویلیکا EPSCONF03_419 میباشد و برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:https://civilica.com/doc/453383/
نحوه استناد به مقاله:
در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:اندرز، سعید و یاسینی، مجتبی،1394،دلایل و ضرورت تغییر در نظام ارزشیابی آموزش ابتدایی ایران،سومین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی، مطالعات اجتماعی و فرهنگی،تهران،https://civilica.com/doc/453383
در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1394، اندرز، سعید؛ مجتبی یاسینی)
برای بار دوم به بعد: (1394، اندرز؛ یاسینی)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :- مرتضوی، جمال، انور کریمی، کبری، کونانی و خسرو عزیزی، تاثیر ... [مقاله کنفرانسی]
- شعبانی، حسن(1377). مهارت های آموزش و پروشی(روش _ و فنون ...
- حسنی، محمد و احمدی، حسین(1384). ارزشیابی توصیفی: ارزشیابی برای یادگیری ...
- حصاربانی، زهرا(1385). خلاقیت در بستر ارزشیابی توصیفی .پژوهشگاه مطالعات آموزش ...
- حسنی، محمد (1384. راهنمای ارزشیابی توصیف . ی چاپ اول، ...
- جایگاه کتابخانه های مدارس در پشتیبانی از طرح ارزشیابی توصیفی نظام آموزش ابتدایی [مقاله کنفرانسی]
- بررسی نگرش معلمان در زمینه ارزشیابی توصیفی (مطالعه موردی: مدارس ابتدایی شهرستان نهبندان) [مقاله کنفرانسی]
- راگ، ادوارد کنراد (1384). سنجش و یاد گیری در دبستان.مترجم: ...
- سیف، علی اکبر(1384). روش های ارزشیابی و اندازه گیری آموزشی. ...
- Lefrancois, G. psychology Applied to learn ing.Belmont. CA. USA.1991 ...
- Black, P & William, D. (2006). Inside the black _ ...
- ngelo T.A. &Cross, P.K. (1993). Classroom assessmen ...
- Black.P & William , D. (1998) Assessment and classroom learning. ...
- Puko, C. R. (1998). Changing the assessmen paradigm in Slovenia ...
- Stobart, G. & Gripps, C. (1997). Assessment, a teachers guide ...
- Koppitz, E. M. (1983). Psychological evaluation of human figure drawings ...
- Haugen, L. (1999). Classroom Assessment thechniques (CATs). Center or Teaching ...
مدیریت اطلاعات پژوهشی
اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.
نظرات خوانندگان
نقد پژوهشگران در مورد مقاله دلایل و ضرورت تغییر در نظام ارزشیابی آموزش ابتدایی ایران
پریسا فرحپور (1400/10/03): عالی بود . درست کار شده بود
پریسا فرحپور (1400/10/03): عالی بود . درست کار شده بود
کدام مقالات به این منبع استناد نموده اند
بر اساس سیستم تحلیلی استنادات مقالات، تاکنون برای نگارش 1 مقاله استفاده شده است.
علم سنجی و رتبه بندی مقاله
مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.
مقالات پیشنهادی مرتبط
- ویژگی ها، معیارها، واستانداردهای تولید محتوای الکترونیکی درفضای مجازی با تأکید برالگوی آموزش ویادگیری الکترونیکی
- آموزش کارکنان و اثربخشی آموزشی سازمانی
- ارزشیابی، کلید تغییرات اساسی در آموزش
- تحلیل ارزشیابی نظام ارزشیابی تحصیلی ایران از منظر ارزشیابی نظام آموزشی
مقالات فوق بر اساس داده کاوی مقالات مطالعه شده توسط پژوهشگران محاسبه شده است.
مقالات مرتبط جدید
- نظام آموزش و هویت های لغزان در جهان متاورس
- آزمون های ارزیابی تعادل مناسب به منظور بکارگیری در محیط های آموزشی
- آزمونهای عملکردی اندام تحتانی و لزوم تغییر در ارزیابی های جسمانی در مدارس (مقاله مروری)
- روش های اندازه گیری راستای اندام تحتانی ابزاری برای پیشگیری از وقوع و توسعه ناهنجاریهای بدنی در دانش آموزان ( مقاله مروری)
- آگاهی بدنی به منزله تمهیدی برای تربیت در زیست بوم جدید : مطالعه موردی: یوگا در مدیریت کمردرد مزمن)
مقالات فوق اخیرا در حوزه مرتبط با این مقاله به سیویلیکا افزوده شده اند.
به اشتراک گذاری این صفحه
اطلاعات بیشتر درباره COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.