مقایسه متاتئوری برنامه درسی آیزنر با میلر و اسکایرو
محل انتشار: نخستین همایش ملی علوم تربیتی و روان شناسی
سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 3,102
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ASMJ01_1002
تاریخ نمایه سازی: 17 اسفند 1393
چکیده مقاله:
این مقاله به بررسی موضوع ایدئولوژی برنامه درسی در دیدگاه سه تن از صاحب نظران بنام،آیزنر و میلر و اسکایرو، که در این زمینه آثار معتبری منتشر نمودهاند، می پردازد. در این تحقیق روش جمع آوری داده ها کتابخانه ای بوده است. ایدوئولوژی آیزنر متأثر از ظهور اندیشه های فلسفی جدید نظیر پست مدرنیسم است و تأکید وی بر کثرت گرایی شناختی و نومفهوم گرایی است. از سوی دیگر، میلر بر معرفت شناسی و اندیشه های روحانی تاکید دارد. اسکایرو از یک منظر تاریخی به مبدأ و سرمنشأ ایدئولوژیهای برنامه درسی مینگرد، وی از منظر پساساختارگرایانه ای به مسائل آموزشی مینگرد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سمیه یکتا
دانشجوی کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی
زهرا جهانبخش
کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی
سجاد صدیقی
کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :