رهبری دیجیتال در مدارس: مروری نظام مند بر شایستگی ها، چالش ها و پیامدها برای توسعه حرفه ای معلمان

رهبری دیجیتال در مدارس در سال های اخیر به یکی از مولفه های اساسی تحول آموزشی تبدیل شده و نقش آن فراتر از به کارگیری ابزارهای فناورانه به هدایت راهبردی فرایندهای یاددهی- یادگیری، توانمندسازی معلمان و ایجاد فرهنگ نوآوری گسترش یافته است. پژوهش حاضر با هدف شناسایی شایستگی های رهبری دیجیتال، چالش های اجرای آن و پیامدهای آن برای توسعه حرفه ای معلمان با رویکرد مرور نظام مند انجام شد. بدین منظور مطالعات مرتبط از پایگاه های علمی داخلی و بین المللی گردآوری، غربال و با روش سنتز روایتی تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که شایستگی های رهبری دیجیتال را می توان در چهار حوزه اصلی شامل شایستگی های راهبردی، آموزشی، فناورانه و اخلاقی طبقه بندی کرد. همچنین مهم ترین چالش های اجرای این نوع رهبری شامل کمبود زیرساخت، نابرابری دسترسی به فناوری، مقاومت در برابر تغییر، اضطراب فناورانه و ضعف برنامه های منسجم توسعه حرفه ای است. نتایج پژوهش نشان داد که رهبری دیجیتال از طریق تخصیص منابع، حمایت از یادگیری حرفه ای، ایجاد اجتماعات یادگیری و تقویت فرهنگ سازمانی نقش مهمی و مثبت در ارتقای شایستگی دیجیتال و پذیرش فناوری توسط معلمان دارد. در نهایت پژوهش تاکید می کند که توسعه حرفه ای معلمان در عصر دیجیتال باید مستمر، مشارکتی، مبتنی بر عمل و همسو با چشم انداز تحول دیجیتال مدرسه طراحی شود.

کلیدواژه ها:

رهبری دیجیتال ، مدارس ، شایستگی دیجیتال ، توسعه حرفه ای معلمان ، مرور نظام مند