گونه شناسی رویکرد آموزشی پداگوژی،آندراگوژی،هیوتاگوژی موجود و مطلوب درموسسات آموزش عالی آزاد درراستای بهبود اشتغال: دیدگاه مدیران اساتید و دانشجویان
سال انتشار: 1392
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 4,140
فایل این مقاله در 18 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
TWECIA01_011
تاریخ نمایه سازی: 6 شهریور 1393
چکیده مقاله:
دگرگونی های شگرف اموزش عالی و حرکت آن به سوی همگانی شدن دیدگاه جدیدی درتوسعه اموزش عالی پدیداورده است ورویکردهای جدید اموزش و یادگیری وجهی جدید به منشور اموزش الی افزوده است بررسی وضعیت موجود و مطلوبرویکردهای اموزشی و یادگیری درنظام اموزشی موسسات اموزش عالی ازاد مشهد هدف پژ<هش حاضر بود پژوهش ازنوع کاربردی و روش پژوهش مطالعه موردی بود جامعه اماری مدیران مدرسان و دانشجویان موسسات اموزش عالی ازاد مشهد بودند با استفاده ازنمونه گیری هدفمند 5نفر ازمدیران 8نفر ازمدرسان و 21نفر ازدانشجویان انتخاب شدند ازروش مصاحبه برای گرداوری داده های پژوهش استفاده شد درپژوهش حاضربرای تعیین اعتبار صحت و استحکام اطلاعات درحین مصاحبه ازتکنیک تایید توسط مصاحبه شوندگان استفاده گردید و بعدازاتمام مصاحبه بلافاصله یادداشت برداری ها و محتوی ضبط شده به دقت مورد مطالعه قرارگرفت به منظور روایی مضامین ازفرایند بازگشت چندباره و بررسی مجموعه داده های مجزا استفاده شدتا منبع شواهد حمایتی بازنگری و تایید شود دراین پژوهش ازشیوه تحلیل تفسیری بریا بررسی سوالات پژوهش استفاده شد و جهت پاسخگویی به سوالات پژوهش به تحیلیل محتوی مصاحبه ها و مقوله بندی پایم های مستتر درآن پرداخته شد نتایج نشان داد که رویکرد غالب درموسسات اموزش عالی ازاد به اصول رویکرد پداگوژی نزدیک است که ازجمله میتوان نیاز سنجی و برنامه ریزی باتوجه به نظر کارشناسان و متخصصین محتوی مدون و ازقبل تعین شده مدرس محوری روش تدریس سخنرانی را نام برد و به سمت اصول رویکرد اندراگوژی ازجمله ارزشیابی تکوینی و تراکمی و دوسوسه کاربرد فوری یادگیری کنترل مشارکتی زمینه تولید دانش درک موضوع و فرایند گفتمان جویادگیری مشارکتی درحال حرکت است و تنها یکی ازاصول رویکرد اموزش و یادگیری هیوتاگوژی که انگیزه فراگیر باتوجه به علاقه و اموختن تازه های علمی می باشد درفرایند اموزش و یادگیری این موسسات وجود داشت
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مرتضی کرمی
استادیار گره علوم تربیتی دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ا یران
محمدرضا آهنچیاان
دانشیار گره علوم تربیتی دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ا یران
محبوبه عباسی
دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ا یران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :