ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
CIVILICAWe Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

گونه شناسی رویکرد آموزشی پداگوژی،آندراگوژی،هیوتاگوژی موجود و مطلوب درموسسات آموزش عالی آزاد درراستای بهبود اشتغال: دیدگاه مدیران اساتید و دانشجویان

سال انتشار: 1392
کد COI مقاله: TWECIA01_011
زبان مقاله: فارسیمشاهد این مقاله: 2,292
فایل این مقاله در 18 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 18 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله گونه شناسی رویکرد آموزشی پداگوژی،آندراگوژی،هیوتاگوژی موجود و مطلوب درموسسات آموزش عالی آزاد درراستای بهبود اشتغال: دیدگاه مدیران اساتید و دانشجویان

مرتضی کرمی - استادیار گره علوم تربیتی دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ا یران
محمدرضا آهنچیاان - دانشیار گره علوم تربیتی دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ا یران
محبوبه عباسی - دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ا یران

چکیده مقاله:

دگرگونی های شگرف اموزش عالی و حرکت آن به سوی همگانی شدن دیدگاه جدیدی درتوسعه اموزش عالی پدیداورده است ورویکردهای جدید اموزش و یادگیری وجهی جدید به منشور اموزش الی افزوده است بررسی وضعیت موجود و مطلوبرویکردهای اموزشی و یادگیری درنظام اموزشی موسسات اموزش عالی ازاد مشهد هدف پژ<هش حاضر بود پژوهش ازنوع کاربردی و روش پژوهش مطالعه موردی بود جامعه اماری مدیران مدرسان و دانشجویان موسسات اموزش عالی ازاد مشهد بودند با استفاده ازنمونه گیری هدفمند 5نفر ازمدیران 8نفر ازمدرسان و 21نفر ازدانشجویان انتخاب شدند ازروش مصاحبه برای گرداوری داده های پژوهش استفاده شد درپژوهش حاضربرای تعیین اعتبار صحت و استحکام اطلاعات درحین مصاحبه ازتکنیک تایید توسط مصاحبه شوندگان استفاده گردید و بعدازاتمام مصاحبه بلافاصله یادداشت برداری ها و محتوی ضبط شده به دقت مورد مطالعه قرارگرفت به منظور روایی مضامین ازفرایند بازگشت چندباره و بررسی مجموعه داده های مجزا استفاده شدتا منبع شواهد حمایتی بازنگری و تایید شود دراین پژوهش ازشیوه تحلیل تفسیری بریا بررسی سوالات پژوهش استفاده شد و جهت پاسخگویی به سوالات پژوهش به تحیلیل محتوی مصاحبه ها و مقوله بندی پایم های مستتر درآن پرداخته شد نتایج نشان داد که رویکرد غالب درموسسات اموزش عالی ازاد به اصول رویکرد پداگوژی نزدیک است که ازجمله میتوان نیاز سنجی و برنامه ریزی باتوجه به نظر کارشناسان و متخصصین محتوی مدون و ازقبل تعین شده مدرس محوری روش تدریس سخنرانی را نام برد و به سمت اصول رویکرد اندراگوژی ازجمله ارزشیابی تکوینی و تراکمی و دوسوسه کاربرد فوری یادگیری کنترل مشارکتی زمینه تولید دانش درک موضوع و فرایند گفتمان جویادگیری مشارکتی درحال حرکت است و تنها یکی ازاصول رویکرد اموزش و یادگیری هیوتاگوژی که انگیزه فراگیر باتوجه به علاقه و اموختن تازه های علمی می باشد درفرایند اموزش و یادگیری این موسسات وجود داشت

کلیدواژه ها:

پداگوژی ، آندراگوژی ، هیوتاگوژی ، آموزش عالی آزاد ، اشتغال دانشجویان

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/280593/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
کرمی، مرتضی و آهنچیاان، محمدرضا و عباسی، محبوبه،1392،گونه شناسی رویکرد آموزشی پداگوژی،آندراگوژی،هیوتاگوژی موجود و مطلوب درموسسات آموزش عالی آزاد درراستای بهبود اشتغال: دیدگاه مدیران اساتید و دانشجویان،همایش ملی کارآموزی؛ دریچه ای بسوی ارتباط موثر صنعت و دانشگاه،ساری،،،https://civilica.com/doc/280593

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1392، کرمی، مرتضی؛ محمدرضا آهنچیاان و محبوبه عباسی)
برای بار دوم به بعد: (1392، کرمی؛ آهنچیاان و عباسی)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود ممقالهقاله لینک شده اند :

  • اسفندیاری گیسور، ح. (1391). کار بست و ارزیابی اثربخشی مدل ...
  • رضایی، ک. (1392). توجه به عناصر مدل فرایندی آندراگوژی در ...
  • جارویس، پیتر. 1378، آموزش بزرگسالان و آموزش مداوم، ترجمه غلامعلی ...
  • روشن، احمدرضا، 1379، بررسی جایگاه آموزش‌های عالی آزاد در دانشگاههای ...
  • سهرابی و همکاران، 1376، عرضه و تقاضای نیروی انسانی متخصص ...
  • شفیعی، ن. (1386). مبانی آموزش بزرگسالان، تهران: نشر دانشگاه آزاد ...
  • صادقی، ج؛ کامکاری، ف؛ خان محمدی، ا؛ آقاجانی، ط؛ شکرزاده، ...
  • گال، م؛ بورگ، و؛ گال، ج. (1389). روش‌های تحقیق کمی ...
  • ممتاز منش؛ شوقی شفق آریا (1388) . بررسی میزان به‌کارگیری ...
  • بحری، ن؛ بحری بیناباج، ن؛ خدیوزاده، ط؛ صادقی، 5. (1388). ...
  • وودهال، ام، 1376، توسعه اقتصادی و آموزش عالی، ترجمه هادی ...
  • Alsagheer, A. and Bin Mohammed, H., (2011) , ، The ...
  • Anderson, T. (2010). Theories for learning with emerging technologies. In ...
  • Ashton, J., &amp; Newman, L. (2007). An unfinished symphony: 21st ...
  • Bhoryrub, J., HURLEY, J., NEILSON, G.R., RAMSAY, M., &amp; SMITH, ...
  • Choy, S , Delahaye B . (2002) _ Andragogy In ...
  • Gillis, D. A. (1998) _ Nursing management, A system approach. ...
  • Hase, S. (2009). Heutagogy and e-learning in the workplace: Some ...
  • Hase, S. (2011) _ Learmer defined curriculum: heutagogy and action ...
  • Hase, S., &amp; Kenyon, C. (2000). From andragogy to heutagogy. ...
  • Henschke, J. (2011) _ Ac onsiderations Regarding The Future Of ...
  • Holmes, P. (2000). Strangers, sojourners, selves: The Intercultural communic ation ...
  • Jarvis, P _ (2001) . Learning: A Life Enriching Process ...
  • Knowles, M. (1980). The moderm practice of adult education, revised ...
  • Knowles, M. (1989). The making of an adult educator a ...
  • Knowles, M. S., Holton, E. F., &amp; Swanson, R. A. ...
  • Marie Blaschke, l. (2010). Using Social Media Engage And Develop ...
  • Marie Blaschke, l. (2012). Heutagogy and Lifelong Learning: A Review ...
  • Noe, R. A. (1986). Traning attributes and attitudes: Neglected influences ...
  • Smith, M. (2002). Andragogy @ the informal education homepage. Retrieved ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه دولتی
    تعداد مقالات: 27,206
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

    پشتیبانی