ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

مقالات فصلنامه مطالعات یادگیری و آموزش زبان انگلیسی، دوره 12، شماره 24

1.Mobile-mediated Dynamic Assessment and EFL Learners’ L۲ Grammar Knowledge FullText
2.The Relationship Among Autonomy, Self-Confidence and Written Performance Between Iranian Male and Female EFL Learners FullText
3.Cross-Disciplinary Investigation of EAP Students’ Vocabulary Learning Strategies in Online Platforms: The Mediating Role of Multiple Intelligence FullText
4.Pedagogy of Aptitude in an EFL Context: Scale Development Using a Thematic Analysis Approach FullText
5.The Study of The Most and The Least Influential Socially-Mediated Testing Factors in Learning among University Students FullText
6.The Effect of Using Advance Organizers on Improving Collocational Knowledge of Iranian EFL Learners in MALL-Oriented Classrooms FullText
7.Towards a Scale for Developing EFL Materials based on the Principles of Critical Pedagogy FullText
8.The Role of Recasts in EFL Learning: Does Working Memory Interfere? FullText
تاریخ نمایه سازی مقالات: 3 تیر 1402 - تعداد نمایش اطلاعات ژورنال: 167

آرشیو سال 1403 فصلنامه مطالعات یادگیری و آموزش زبان انگلیسی

آرشیو سال 1402 فصلنامه مطالعات یادگیری و آموزش زبان انگلیسی

آرشیو سال 1401 فصلنامه مطالعات یادگیری و آموزش زبان انگلیسی

آرشیو سال 1400 فصلنامه مطالعات یادگیری و آموزش زبان انگلیسی

آرشیو سال 1399 فصلنامه مطالعات یادگیری و آموزش زبان انگلیسی

آرشیو سال 1398 فصلنامه مطالعات یادگیری و آموزش زبان انگلیسی

آرشیو سال 1397 فصلنامه مطالعات یادگیری و آموزش زبان انگلیسی

آرشیو سال 1396 فصلنامه مطالعات یادگیری و آموزش زبان انگلیسی

آرشیو سال 1395 فصلنامه مطالعات یادگیری و آموزش زبان انگلیسی

آرشیو سال 1394 فصلنامه مطالعات یادگیری و آموزش زبان انگلیسی