نقش کیفیت زندگی کاری بر رضایت شغلی با میانجیگری فرسودگی شغلی معلمان

ارتقاء رضایت شغلی، یکی از مهمترین اهدافی است که مدیران سازمان ها در پی آن هستند چراکه ارتقاءبهره وری را در جامعه فراهم می سازد. هدف پژوهش حاضر بررسی نقش کیفیت زندگی کاری بررضایت شغلی با میانجیگری فرسودگی شغلی در بین آموزگاران بود. روش پژوهش حاضر با توجه بهماهیت، هدف ها و فرضیه های پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی است. این پژوهش ازنظر هدف جزوپژوهش های کاربردی است. جامعه آماری موردمطالعه در این پژوهش شامل تمامی معلمان مقطع ابتداییشهر قاین که در سال تحصیلی 95-1394 اشتغال به خدمت داشتند که 183 نفر بودند. برای سنجش رضایت شغلی از پرسشنامه رضایت شغلی مینو سوتای (1992)، برای سنجش کیفیت زندگی کاری ازپرسشنامه ریچارد والتون و برای سنجش فرسودگی شغلی از پرسشنامه فرسودگی شغلی مسلاچ وجکسون (1993) استفاده شد. فرضیههای پژوهش با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون، رگرسیونچندگانه و تحلیل واریانس موردبررسی قرار گرفتند. نتایج نشان فرسودگی شغلی با میانگین 2/15پایین تر از حد متوسط و کیفیت زندگی کاری با میانگین 3/54 و رضایت شغلی با میانگین 3/76 بالاتر از حد متوسط قرار دارند. کیفیت زندگی کاری نقش پیش بینی کننده ای در رضایت شغلی و فرسودگیشغلی معلمان دارد. همچنین نتایج نشان داد که فرسودگی شغلی، نقش پیشبینی کنندهای در رضایتشغلی دارد؛ به طوریکه معلمان با نمره ی بالاتر در فرسودگی شغلی، نمره پایین تری در رضایت شغلیکسب کرده اند.

کلیدواژه ها:

رضایت شغلی ، کیفیت زندگی کاری و فرسودگی شغلی