عملکرد تحصیلی دانش آموزان: تبیین روابط چندگانه با مهارتهای فراشناخت و خودنظم بخشی

سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 649

فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

ICPEKHA02_055

تاریخ نمایه سازی: 11 مرداد 1396

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه مهارت های فراشناختی و خودنظمبخشی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهراصفهان در سال تحصیلی 96-95 انجام گرفت. این پژوهش از نظر هدف، پژوهشی کاربردی و از نظر ماهیت همبستگی است. جامعهآماری پژوهش حاضر را کلیه دانش آموزان دختر و پسر دوره دوممتوسطه شهر اصفهان در سال تحصییلی 96-95، به تعداد 50707نفر تشکیل دادند که از بین آنها با استفاده از جدول کرجسی ومورگان (1970) و به روش نمونه گیری تصادفی طسقه ای متناسب باحجم تعداد 382 نفر از دانش آموزان برای شرکت در پژوهش حاضرانتخاب شدند. ابزارهای مورد استفاده در پژوهش حاضر، شامل 4پرسشنامه آماده ارزیابی مهارتهای فراشناختی شاطریان محمدی (1386)، پرسشنامه خودنظم بخشی (1386)، پرسشنامه سنجشعملکرد تحصیلی فام و تیلور (1999) بود که روایی صوری از لحاظصراحت و قابلیت درک گویه ها از طریق تعدادی از دانش آموزان وروایی محتوایی از لحاظ تطابق مفاهیم از طریق مراجعه به صاحبنظران تایید شد. پایایی پرسشنامه نیز با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ برای پرسشنامه مهارت های فراشناختی 0/91، خود نظم بخشی 0/90، عملکرد تحصیلی 0/85 برآورد گردید. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش رگرسیون گام به گام استفاده شد. نتایجپژوهش نشان داد کیه بین هر 3 متغیرمهارت های فراشناختی وخودنظم بخشی و عملکرد تحصیلی رابطه معنادار مستقیم وجودداشته است، از سویی دیگر مهارت های فراشناختی و خودنظم بخشیبه ترتیب 40 و 16 درصد از میزان تغییرات عملکرد تحصیلی را پیشبینی کرده اند.

نویسندگان

سیداحمد هاشمی

دانشیار گروه علوم تربیتی ،دانشگاه آزاد اسلامی واحد لامرد، لامرد، ایران

زهرا وحیدی

دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی، دانشگاه آزاد اسلامی تهران مرکزی واحد الکترونیک

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • سیف ع. 1394 . روانشناسی پرورشی نوین (روانشناسی یادگیری و ...
  • هاشمی سید احمد.1394.برنامه ریزی درسی(اصول و کاربرد)، لامرد، دانشگاه آزاد ...
  • دستاران م. 1389 . تاثیر مثبت آموزش راهبردهای خودنظم بخشی ...
  • کارشکی ح.1390. ادراکات کلاسی و یادگیری خودتنظیمی، مجله روانشناسی و ...
  • ]9]سیف ع. 1380 . روانشناسی تربیتی، روانشناسی یادگیری، انتشارات آگاه، ...
  • افروز غ، ملتفت ق، البرزی ش، غلامعلی لواسانی م، حسین ...
  • شعاری نژاد ع .1392. روانشناسی رشد، تهران، نشر اطلاعات ، ...
  • ماهنامه دنیای سلامت شماره 33 . .WWW. asriran.com . 95/5/9 ...
  • پورطاهری ف، زندوانیان نائینی ا، رحیمی م _ 1393 . ...
  • جنابادی ح . 1392 . رابطه خودکارآمدی و هوش هیجانی ...
  • حیدری م، معینی ش، شیروانی ع. 1393 . مجله رویکردهای ...
  • رابطه فراشناخت و عملکرد در درس متون تخصصی [مقاله ژورنالی]
  • امینی ز، 1386، بررسی رابطه باورهای فراشناختی با سلامت روانی ...
  • ملک ع.1391.رابطه هوش هیجانی با مهارت حل مسئله و فراشناخت ...
  • توکلی زاده ج .1390. بررسی اثربخشی آموزش راهبردهای یادگیری خود ...
  • نقش مولفه های حالت فراشناختی در خودنظم جویی [مقاله ژورنالی]
  • شکوری ش، خسرو جاوید م، صالحی ا.1394.مقایسه خودنظم بخشی، ویژگیهای ...
  • بابایی امیری ن، کجباف، مظاهری م، منشئی غ، طالبی 5 ...
  • سلحشوری ا، محمدیان ع، طارسی م _ 1393 . بررسی ...
  • پاکدامن م . 1391 . خودنظم بخشی در دانش آموزان، ...
  • صفری ی، مرزوقی ر.1391. بررسی مقایسه ای ابعاد آگاهی های ...
  • Pintrich PR _ Degroot EV , 1990 _ Motivational and ...
  • Reid DK , Hresko WO , Swanson HL . 1991 ...
  • . Garcia T , Pintrich PR _ 1994.Regulating motivation and ...
  • . Glaver JM _ Bruning RH . 1990 . Educational ...
  • Anatasia E .2006 .Metacognition and affect . What canmetacogn itive ...
  • Philips R . MC Naught C, & Kennedy G.2010.To wards ...
  • FlavellJH. 1985 _ Co gnitive development. (2YPED) _ New Jersey ...
  • Ridder D & Wit . 2006 _ Self-regulation in health ...
  • ء. 2004 . [24] Sigert R.J _ MC Pherson K ...
  • Lemos M.S. 1999.Student goals and self regulation in the classroom ...
  • Artino Ir.A.R.2008. learning on line : Undere standing academic success ...
  • Bell B.S& Kozlowski SWJ.2008. Active learning. Effects of core training ...
  • Diaz, I. (2015). Training in M etacognitive Strategies for Students' ...
  • Karaali, G. (2015). M etacognition in the Classroom: Motivation and ...
  • Meirav Tzohar R & Bracha K .(2014). M etacognition, Motivation, ...
  • Buric, I., & Soric, I. (2012). The role of test ...
  • Peng, C. (2012). S elf-Regulated Learning ...
  • Marcia L, Carole J.2010.Self - Regulation, ...
  • Jaafar, Wan Marzuki Wan, and Ahmad Fauzi Mohd Ayub. "Mathematics ...
  • نمایش کامل مراجع