طراحی الگوی فرهنگ محور بهره گیری از هوش مصنوعی در تعلیم و تربیت نسل زد با تاکید بر روان شناسی نوین

ظهور فناوری های نوین به ویژه هوش مصنوعی تغییرات گسترده ای در شیوه های یادگیری، آموزش و انتقال فرهنگ ایجاد کرده است. نسل زد به عنوان نسلی که از دوران کودکی با فناوری های دیجیتال در تعامل بوده است دارای ویژگی های شناختی، ارتباطی و روان شناختی متفاوتی نسبت به نسل های پیشین است و این موضوع ضرورت بازنگری در رویکردهای سنتی تعلیم و تربیت را افزایش داده است. هدف پژوهش حاضر تبیین نقش هوش مصنوعی در تحول تعلیم و تربیت نسل زد و ارائه الگویی فرهنگ محور با تاکید بر اصول روان شناسی نوین است. پژوهش حاضر با روش مرور روایتی و تحلیل مفهومی منابع علمی مرتبط با چهار حوزه هوش مصنوعی، تعلیم و تربیت، فرهنگ و یادگیری انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که هوش مصنوعی می تواند از طریق شخصی سازی فرآیند یادگیری، ارائه بازخورد هوشمند، تحلیل نیازهای آموزشی و ایجاد محیط های یادگیری تعاملی، کیفیت آموزش را ارتقا دهد. با این حال استفاده غیرهدفمند از این فناوری می تواند پیامدهایی مانند کاهش تعامل انسانی، وابستگی شناختی، تضعیف هویت فرهنگی و افزایش چالش های اخلاقی را به همراه داشته باشد. بر اساس یافته های پژوهش بهره گیری اثربخش از هوش مصنوعی در آموزش نیازمند تلفیق سه عنصر اساسی یعنی ارزش های فرهنگی، اصول روان شناسی یادگیری و اهداف تربیتی است. در این راستا مدل پیشنهادی پژوهش حاضر بر تعامل چهار مولفه، فرهنگ، تعلیم و تربیت، روان شناسی نوین و هوش مصنوعی تاکید دارد و می تواند چارچوبی برای طراحی نظام های آموزشی هوشمند، انسان محور و فرهنگ گرا فراهم آورد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، نسل زد ، تعلیم و تربیت ، فرهنگ ، روان شناسی نوین ، آموزش هوشمند ، هویت