بررسی کاربرد فناوری واقعیت افزوده به عنوان یک روش چندحسی در بهبود نارساخوانی

نارساخوانی یکی از رایجترین ناتوانیهای یادگیری در دانشآموزان است که موجب دشواری در خواندن و مشکلات زبان میشود و نیاز به آموزشهای ویژه دارد. فناوری اطلاعات و ارتباطات با ویژگیهایی همچون شخصی سازی یادگیری، رویکرد چندحسی و افزایش تعاملات با محتوا، میتواند نقش مهمی در شکلگیری دانش و مهارت های دانش آموزان با ناتوانیهای یادگیری ایفا کند. در این میان، پتانسیل فناوری واقعیت افزوده در ترکیب د نیای واقعی با محتوای مجازی، شیوههای جدیدی برای یادگیری و بهبود کیفیت آموزشهای رایج ارایه میدهد و فرایند یادگیری را به یک تجربه تعاملی، چندحسی و لذتبخش تبدیل میکند. پژوهش حاضر ضمن مرور بر مطالعات صورت گرفته بر پایه واقعیت افزوده و نقش آن در آموزش دانشآموزان مبتلا به نارساخوانی، روشی را پیشنهاد میکند که در آن پتانسیلهای واقعیت افزوده متناسب با مدل-های یادگیری چندحسی شکل میگیرد.

کلیدواژه ها:

واقعیت افزوده ، رویکرد چندحسی ، اختلالات یادگیری ، نارساخوانی