بررسی و مقایسه هوش هیجانی دانش آموزانبا و بدون اختلالات یادگیری
محل انتشار: دومین کنفرانس بین المللی پژوهشهای کاربردی در علوم تربیتی و مطالعات رفتاری و آسیب های اجتماعی ایران
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 942
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
TSCONF02_065
تاریخ نمایه سازی: 7 اردیبهشت 1396
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر با هدف بررسی و مقایسه ی هوش هیجانی دانش آموزان با و بدون اختلالات یادگیری انجام گردید .جامعه پژوهش شامل تمامی دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان لردگان بود، که از بین آن ها نمونه آماری به تعداد 80 نفر ازدانش آموزان پایه های چهارم تا ششم با روش نمونه گیری تصادفی انتخاب گردید .پژوهش حاضر توصیفی و به روش علی مقایسه ای انجام گردید – . ابزار پژوهش شامل پرسشنامه ی هوش هیجانی بار آن بود - . میزان پایایی آزمون به روش زوج – فرد 0/88 و برحسب الفای کرونباخ α=0/93 محاسبه شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها در محدوده آمار توصیفی از میانگین وانحراف استاندارد و در بعد استنباطی از آزمون t استفاده شد.نتایج نشان داد که بین دانش آموزان با و بدون اختلالات یادگیری درهوش هیجانی تفاوت معناداری وجود داردوهمچنین دانش آموزان دچار اختلالات یادگیری هوش هیجانیپایین تری نسبت به دانش آموزان عادی دارند. بحث و نتیجه گیری :ارتقای هوش هیجانی دانش آموزان می تواند در بهبود و پیشگیری از اختلالات یادگیری موثر باشد
کلیدواژه ها:
نویسندگان
علی قنبری
دکتری علوم تربیتی ،پژوهشگر و مدرس دانشگاه پیام نور .
مهری پورآهنگر
کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی ،دانشگاه آزاد گرمسار ،ایران
مریم نادری لردجانی
کارشناسی مشاوره و راهنمایی
محمود قنبری طلب
کارشناسی علوم تربیتی ،دانشگاه فرهنگیان . -
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :