تاثیر بازیهای رایانهای بر روی نمرات دیکته دانشآموزان دارای علائم اختلال دیکته شهراصفهان

هدف از پژوهش تاثیر بازیهای رایانهای بر نمرات دیکته در دانشآموزان دختر دارای علائم اختلال دیکته بوده است. روش: روش پژوهش از نوع شبه تجربی با پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. نمونه پژوهش را 06 نفر از دانش آموزان دختر چهارم وپنجم مقطع ابتدایی شهر اصفهان تشکیل دادند برای گزینش دانشآموزان با اختلال دیکته از چک لیستهای اختلالات خواندن، ریاضی، بیان نوشتاری، املا و دست خط یعقوبی 3131 ، و آزمون هوش کتل فرم الف مقیاس دوم استفاده شده است و همچنینبرای بررسی نمرات دیکته دانشآموزان قبل و بعد از آموزش از آزمون دیکته محقق ساخته استفاده شده است یافتهها: نتایج نشان میدهد میانگین تعدیل شده نمره پس آزمون دیکته در گروه آزمایش19/83 و میانگین تعدیل شده گروه کنترل11/97 به دست آمده است. توان آماری 3 شده است و اندازه اثر0/97 به دست آمده است که نشان دهنده کفایت حجم نمونه میباشد. نتیجه گیری: همچنین با توجه به این نتایج بازی های رایا نه ای تأثیر معناداری در نمره دیکته داشته است. بدین معنا که آموزش به کار رفته باعث تفاوت معنادار در نمره دیکته و به عبارت دیگر افزایش نمره دیکته افراد شده است.

کلیدواژه ها:

بازی های رایانه ای ، اختلال دیکته ، دیکته ، دانشآموز