تاثیر بازیهای رایانهای بر روی نمرات دیکته دانشآموزان دارای علائم اختلال دیکته شهراصفهان
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 634
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CGCO01_042
تاریخ نمایه سازی: 19 اردیبهشت 1395
چکیده مقاله:
هدف از پژوهش تاثیر بازیهای رایانهای بر نمرات دیکته در دانشآموزان دختر دارای علائم اختلال دیکته بوده است. روش: روش پژوهش از نوع شبه تجربی با پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. نمونه پژوهش را 06 نفر از دانش آموزان دختر چهارم وپنجم مقطع ابتدایی شهر اصفهان تشکیل دادند برای گزینش دانشآموزان با اختلال دیکته از چک لیستهای اختلالات خواندن، ریاضی، بیان نوشتاری، املا و دست خط یعقوبی 3131 ، و آزمون هوش کتل فرم الف مقیاس دوم استفاده شده است و همچنینبرای بررسی نمرات دیکته دانشآموزان قبل و بعد از آموزش از آزمون دیکته محقق ساخته استفاده شده است یافتهها: نتایج نشان میدهد میانگین تعدیل شده نمره پس آزمون دیکته در گروه آزمایش19/83 و میانگین تعدیل شده گروه کنترل11/97 به دست آمده است. توان آماری 3 شده است و اندازه اثر0/97 به دست آمده است که نشان دهنده کفایت حجم نمونه میباشد. نتیجه گیری: همچنین با توجه به این نتایج بازی های رایا نه ای تأثیر معناداری در نمره دیکته داشته است. بدین معنا که آموزش به کار رفته باعث تفاوت معنادار در نمره دیکته و به عبارت دیگر افزایش نمره دیکته افراد شده است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مائده کاروان
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی دانشگاه خوراسگان
شعله امیری
دانشیار روانشناسی دانشگاه اصفهان
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :