پیش بینی پیشرفت تحصیلی دانشجویان براساس ابعاد چشم انداز زمانی

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش ابعاد چشم انداز زمانی در پیش بینی پیشرفت تحصیلی دانشجویان انجام شده است.روش این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی و جامعه آماری این پژوهش همه دانشجویان دانشگاه اراک در سال تحصیلی- 49 49 بودند که 983 نفر ) 888 مرد و 841 زن( از آنها با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. ابزار سنجش سیاهه چشم انداز زمانی ) ZTPI-15 ؛ زیمباردو و بوید، 1388 ( بود و پیشرفت تحصیلی نیز از طریق معدل کل دانشجویان اندازه گیری شد. تحلیل داده ها به کمک ضریب همبستگی، تحلیل رگرسیون و تحلیل واریانس انجام شد نتایج نشان داد پیشرفت تحصیلی با چشم انداز زمانی آینده و گذشته مثبت رابطه مثبت معنادار p<0/01 و با سایر ابعاد چشم انداز زمانی )حال لذت گرا، حال جبرگرا و گذشته منفی( همبستگی معنادار ندارد. همچنین نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که بعد چشم انداز زمانی آینده، گذشته منفی و گذشته مثبت به طور معناداری قادر به پیش بینی پیشرفت تحصیلی دانشجویان است 3/38( p< (. به طور کلی می توان نتیجه گرفت که دانشجویانی که پیشرفت تحصیلی بالاتری دارند، بیشتر آینده و گذشته مثبت را در نظر می گیرند و در مقابل کمتر به تجارب منفی گذشته تمرکز دارند

کلیدواژه های پیش بینی پیشرفت تحصیلی دانشجویان براساس ابعاد چشم انداز زمانی:

پیشرفت تحصیلی ، چشم انداز زمانی ، دانشجو