ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید
CIVILICAWe Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

مروری بر مفاهیم و مولفه های برنامه درسی پنهان در سیستم آموزشی

تعداد صفحات: 9 | تعداد نمایش خلاصه: 372 | نظرات: 0
سال انتشار: 1393
کد COI مقاله: PSCONF01_046
زبان مقاله: فارسی
(فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.

با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید.در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.

لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.

برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 9 صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : 3,000 تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله مروری بر مفاهیم و مولفه های برنامه درسی پنهان در سیستم آموزشی

سعید شیخی - کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی، گروه روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور
محمد شیخه - دانشجوی کارشناسی ارشد تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش، دانشگاه خوارزمی تهران
نعمت الله ناصرزاده - کارشناس ارشد برنامه ریزی آموزشی، دانشگاه کردستان
حشمت الله نظری - کارشناس ارشد تکنولوژی آموزشی، دانشگاه خوارزمی تهران

چکیده مقاله:

تعلیم و تربیت هر کشور مجموعه تدابیر سازمان یافته ای است و دارای آثار متعدد فردی، اجتماعی، فرهنگی و اقتصادی است و در واقعیکی از عوامل اصلی رشد و توسعه جوامع می باشد، که مسئولیت انتخاب و انتقال عناصر فرهنگی را به نسل نو جامعه بر عهده دارد و بهعنوان الگوی کلی نهادها و سازمانهای رسمی جامعه به شمار می رود. در هرسازمانی مدیریت نقش حیاتی دارد، در دانشگاه ها و آموزشو پرورش این نقش اساسیتر و حایز اهمیت بیشتری است، مدیر باید همیشه به فکر بهبود و اصلاح سازمان و اجرای درست برنامه هاباشد تا آن را کارا و اثر بخش نگهدارد. بدیهی است که مدیران مسئولیت رشد و توسعه توانمندی های خود را به عهده دارند . بنابراینهدف پژوهش حاضر مروری بر مفاهیم و مولفه های برنامه درسی پنهان در سیستم آموزشی می باشد. در این تحقیق برنامه درسی،برنامه درسی پنهان، عوامل مؤثر در شکل گیری برنامه درسی پنهان، ابعاد برنامه درسی پنهان، دیدگاه های برنامه درسی پنهان وویژگی های برنامه درسی پنهان مورد بحث و بررسی قرار گرفته است. نتایج این پژوهش نشان می دهد که برنامه درسی پنهان متشکلاز برخی عوامل من جمله پیامهای ضمنی، جو اجتماعی و مراکز آموزشی است که نوشته نشده است ولی توسط همه آن را احساسمی کنند. این عوامل می توانند شامل تمام یا برخی از عوامل که در تعاریف مختلف برنامه درسی پنهان به آنها اشاره شده است، نظیرساختار نظام آموزشی، محی فیزیکی و روانی مدرسه، مقررات مدرسه، تعاملات معلم-شاگردی و شاگرد- شاگردی، نوع برنامه درسیآشکار از لحاظ طرح برنامه درسی و ساختار و نوع محتوای آموزش ها و پیشینه دانش آموزان از لحاظ خانوادگی و حتی تاریخ و تحولاتنظام آموزشی باشند. در واقع برنامه درسی پنهان به عملکردها و نتایج آموزشی اطلاق می شود که با وجود آشکار نبودن در رهنمودهایبرنامه درسی و یا سیاست های آموزش و پرورش، بخش حتمی و مؤثر تجربه تحصیلی است.

کلیدواژه ها:

برنامه درسي، برنامه درسي پنهان، سيستم آموزشي

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/366446/

کد COI مقاله: PSCONF01_046

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
شیخی، سعید و شیخه، محمد و ناصرزاده، نعمت الله و نظری، حشمت الله،1393،مروری بر مفاهیم و مولفه های برنامه درسی پنهان در سیستم آموزشی،اولین همایش علمی پژوهشی علوم تربیتی و روانشناسی آسیب های اجتماعی و فرهنگی ایران،تهران،،،https://civilica.com/doc/366446

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1393، شیخی، سعید؛ محمد شیخه و نعمت الله ناصرزاده و حشمت الله نظری)
برای بار دوم به بعد: (1393، شیخی؛ شیخه و ناصرزاده و نظری)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود ممقالهقاله لینک شده اند :

  • آراسته، حمیدرضا(1380)، مدیریت در دانشگاه‌های وابسته به وزارت علوم، تحقیقات ... (مقاله ژورنالی)
  • حدادعلوی، رودابه، عبدالهی، احمد، علی‌احمدی، امید(1386). برنامه درسی پنهان:پژوهش در ... (مقاله ژورنالی)
  • خسروی، زهره، باقری، خسرو(1387). راهنمای درونی کردن ارزش‌های اخلاقی از ...
  • داوودی، محمد(1378). برنامه درسی پنهان، فصلنامه حوزه و دانشگاه، شماره19، ... [مقاله ژورنالی]
  • سعیدی‌رضوانی، محمود و کیانی‌نژاد، قرا(1379). توجه به برنامه درسی پنهان ... (مقاله ژورنالی)
  • علیخانی، حسین(1382). بررسی پیامدهای قصد نشده (برنامه درسی پنهان) محیط ...
  • الف لوی(1378). برنامه‌ریزی درسی مدارس، ترجمه فریده مشایخ‌تهران: انتشارات مدرسه. ...
  • فتحی واجارگاه، کوروش و چوکده، سکینه واحد(1385). شناسایی آسیب‌های تربیت ... (مقاله ژورنالی)
  • قورچیان، نادرقلی(1374). تحلیلی از برنامه درسی مستتر، بحثی نو در ... (مقاله ژورنالی)
  • کریمی، عبدالعضیم(1383). نیمه پنهان آموزش و پرورش رسمی، تهران: انتشارات ...
  • ملکی، حسن(1386). برنامه‌ریزی درسی (راهنمای عمل)، تهران: انتشارات سمت. ...
  • مهرمحمدی، محمود(1387). برنامه درسی، نظرگاهها، رویکردها و چشم اندازها، مشهد: ...
  • Ahola, S. (2000). Hidden curriculum in higher education: something to ...
  • Anderson, T. (2001). The Hidden curriculum in Distance education, Vol33, ...
  • Ausbrooks, R. (2000). What is schools hidden curriculum teaching your ...
  • Horn, R. A. (2003). Developing a critical awarenes of the ...
  • Kentli, F. (2009). Comparison of Hidden Curriculum Theories. European journal ...
  • Konidari, V, and Abernot, Y. (2008). The way classroom functions: ...
  • Margolis, E. (Ed) (2001). The hidden curriculum in higher education, ...
  • Masson , C . & Brazeau , L. _ (2006). ...
  • Powney, J. and Schlapp, U. (1996). How do primary teachers ...
  • Sari , M, and Doganay, A. (2009). Hidden curriculum on ...
  • Seaton, A. (2002). Reforming the hidden curriculum: the key abilities ...
  • Skelton, A. (1997). Studing hidden curriculum: developing a perspective in ...
  • Vang. C. T. (2006). Minotty parents should know more about ...
  • Gaikwad, P. (2004). Curriculum, pedagogy, and valus: revealing the invisible. ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: پیام نور
    تعداد مقالات: 47,586
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

    پشتیبانی