رابطه یادگیری خودتنظیمی و هوش معنوی با اضطراب امتحان دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر بندرلنگه

هدف از این پژوهش تبیین رابطه یادگیری خودتنظیمی و هوش معنوی با اضطراب امتحان دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر بندرلنگه بود. این پژوهش از نوع کاربردی و برای اجرای آن از روش توصیفی همبستگی استفاده شد. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر بندرلنگه در سال تحصیلی 98-1397 بود که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای، هشت مدرسه (چهار پسرانه و چهار دخترانه) انتخاب، در هر مدرسه یک کلاس انتخاب و تمام دانش آموزان آن کلاس ها به عنوان نمونه آماری در پژوهش حاضر شرکت داده شدند. برای گردآوری داده ها از سه پرسشنامه یادگیری خودتنظیمی، هوش معنوی و اضطراب امتحان استفاده شد. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون های ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه به شیوه همزمان استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که بین هوش معنوی و ابعاد آن و یادگیری خودتنظیمی و راهبردهای آن بجز اضطراب امتحان با اضطراب امتحان رابطه منفی و معنادار و بین اضطراب امتحان به عنوان یکی از راهبردهای هوش معنوی با اضطرابی امتحان رابطه مثبت و معنادار وجود دارد. همچنین یافته های پژوهش نشان داد که هوش معنوی و راهبردهای یادگیری خود تنظیمی، اضطراب امتحان را پیش بینی می کنند.

کلیدواژه ها:

یادگیری خودتنظیمی ، هوش معنوی ، اضطراب امتحان