رابطه نگرش نسبت به رشته تحصیلی و انگیزش پیشرفت یادگیری با روحیه کارآفرینی هنرجویان هنرستان کار و دانش

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه نگرش نسبت به رشته تحصیلی و انگیزش پیشرفت یادگیری با روحیه کارآفرینی هنرجویان هنرستان کار و دانش بود. این پژوهش در چهارچوب پژوهش های توصیفی قرار دارد و از نوع همبستگی است. جامعه آماری پژوهش کلیه هنرجویان پسر هنرستان کار و دانش امام رضا شهر تهران بود که تعداد 256 نفر بودند و از بین آنها با استفاده از جدول کرجسی و مورگان و به روش تصادفی ساده 152 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند و پرسشنامه های نگرش نسبت به رشته تحصیلی، پرسشنامه انگیزش پیشرفت یادگیری و پرسشنامه روحیه کارآفرینی را تکمیل کردند. به منظور توصیف داده های این پژوهش از شاخص های آمار توصیفی (مانند میانگین و واریانس) و نیز از شاخص های آمار استنباطی مانند ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون استفاده شد. داده ها به کمک نرم افزار spss تحلیل شد. نتایج ضریب همبستگی پیرسون نشان داد که بین نگرش نسبت به رشته تحصیلی با روحیه کارآفرینی هنرجویان رابطه معناداری برقرار است و بین انگیزش پیشرفت یادگیری با روحیه کارآفرینی هنرجویان نیز رابطه معناداری وجود دارد، همچنین بین نگرش نسبت به رشته تحصیلی و انگیزش پیشرفت یادگیری نیز رابطه معناداری برقرار است. از طرفی نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که نگرش نسبت به رشته تحصیلی و انگیزش پیشرفت می تواند روحیه کارآفرینی هنرجویان را پیش بینی می کند.

کلیدواژه ها:

نگرش نسبت به رشته تحصیلی ، انگیزش پیشرفت یادگیری ، روحیه کارآفرینی ، هنرجویان