مقایسه مولفه های حقوق شهروندی زنان و مردان درکتابهای مطالعات اجتماعی دوره متوسطه ایران

حقوق شهروندی مجموعه ای از وظایف شهروندان در قبال یکدیگر و در قبال دولت هستند. دانش آموزان برای ورود به جامعه، باید به این حقوق آگاه شوند. کتاب های درسی منبع مناسبی برای معرفی و شناساندن این حقوق به دانش آموزان هستند. یکی از کتاب هایی که به طور مستقیم به آموزش شهروندی و تربیت مدنی مربوط می شود، کتاب مطالعات اجتماعی است. لذا پژوهش حاضر با هدف بررسی مقایسه مولفه های حقوق شهروندی زنان و مردان در کتاب های درسی مطالعات اجتماعی دوره متو سطه انجام گرفت. پژوهش حا ضر، از نوع تو صیفی-تحلیلی بود که با ا ستفاده از تکنیک تحلیل محتوا به بررسی میزان توجه به حقوق شهروندی در کتابهای مطالعات اجتماعی دوره متو سطه (پایه های هفتم، ه شتم، نهم و دهم) سال تحصیلی 1396-97پرداخت. مولفه های حقوق شهروندی بر اساس مواد ذکر شده در قانون اساسی ایران با مراجعه به منابع موجود در این زمینه انتخاب شدند و با نظریه شهروندی مارشال تلفیق گردیدند. واحد تحلیل پاراگراف و ت صاویر موجود در کتاب های مطالعات اجتماعی بود و یافته ها با ا ستفاده از جداول تو صیفی ارائه شدند. از 59 مورد یافت شده حقوق شهروندی، 69/49 درصد مربوط به حقوق شهروندی مردان و 30/5 درصد مربوط به حقوق شهروندی زنان بود. در کتاب های مطالعات اجتماعی دوره متو سطه بی شتر به حقوق اجتماعی توجه شده بود که بی شترین میزان آن مربوط به حقوق اجتماعی مردان بود. به طور کلی حقوق شهروندی مردان نسبت به زنان در کتاب های مطالعات اجتماعی دوره متو سطه بی شتر م شاهده شد. بنابراین باید برنامه ریزی هایی صورت گیرد تا در کتاب های مطالعات اجتماعی بیشتر به حقوق شهروندی زنان توجه شود.

کلیدواژه ها:

حقوق شهروندی ، زنان ، مردان ، کتاب مطالعات اجتماعی ، تحلیل محتوا ، ایران