تاثیرنتایج ارزشیابی عملکرد سالیانه بر توانمندسازی و فلات زدگی شغلی معلمان

پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه نتایج ارزشیابی عملکرد سالیانه بر توانمندسازی و فلات زدگی شغلی معلمان به روش توصیفی و از نوع همبستگی انجام شد. جامعه آماری پژوهش را معلمان منطقه جلگه شهراصفهان به تعداد 288 نفر تشکیل داد، که از این تعداد با استفاده از فرمول حجم نمونه کوکران و به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای متناسب با حجم تعداد 165 نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب گردید. ابزار جمع آوری اطلاعات پرسشنامه توانمندسازی کارکنان اسپریتزر (1995) با 12 گویه، پرسشنامه محقق ساخته ارزشیابی عملکرد سالیانه با 15 گویه و پرسشنامه فلات زدگی شغلی فاستر ( 2013) با 7 گویه بود که بر اساس مقیاس 5 درجه ای لیکرت سنجش شد. روایی صوری پرسشنامه ها با استفاده از نظرات برخی از اساتید دانشگاه و تعدادی از اعضای جامعه آماری تایید شد. ضریب پایایی پرسشنامه نیز با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ برآورد شد. به منظور تجزیه و تحلیل اطلاعات از آمار توصیفی شامل فراوانی، درصد، میانگین و انحراف معیار و آمار استنباطی شامل ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل واریانس چندراهه استفاده گردید. نتایج ارزشیابی عملکرد سالیانه با توانمندسازی (323/0=r)، نتایج ارزشیابی عملکرد سالیانه با فلات زدگی (372/0- =r)شغلی معلمان رابطه معناداری دارد. همچنین بین نمرات فلات زدگی شغلی بر حسب جنسیت، سن، مدرک تحصیلی و سابقه خدمت تفاوت معنی دار وجود ندارد.

کلیدواژه ها:

نتایج ارزشیابی عملکرد سالیانه ، توانمندسازی ، فلات زدگی شغلی