مقایسه سبک های اسنادی در دانش آموزان عادی و دانش آموزان با مشکلات یادگیری
سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 492
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICPE05_316
تاریخ نمایه سازی: 30 دی 1397
چکیده مقاله:
این تحقیق با هدف مقایسه سبکهای اسنادی در دانش آموزان عادی و دانش آموزان با مشکلات یادگیری صورت گرفت. پژوهش حاضر از نظر هدف نیز از نوع پژوهش کاربردی می باشد. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان دختر و پسر مدارس متوسطه ناحیه یک تبریز در سال تحصیلی 1396-1395 به تعداد 11352 نفر میباشد. روش نمونه گیری در این پژوهش، تصادفی طبقه ای نسبتی بود. برای تعیین حجم نمونه از جدول مورگان استفاده شد بدین ترتیب تعداد نمونه اماری دانش آموزان عادی 184 نفر و دانش آموزان با مشکلات یادگیری 196 نفر که در مجموع 380 نفر میباشد. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه های شامل: پرسشنامه مشکلات یادگیری ویلکات و همکاران (2011) ، پرسشنامه سبکهای اسنادی استفاده شد. نتایج حاصل از آزمون t مستقل نشان داد که بین سبکهای اسنادی در دانش آموزان عادی و دانش آموزان با مشکلات یادگیری تفاوت معنی داری وجود دارد .(P > 0/01)
کلیدواژه ها:
نویسندگان
فرانک سلطانی فر
کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، واحد شبستر دانشگاه آزاد اسلامی ، شبستر ،ایران.
امیدعلی حسین زاده
استادیار گروه علوم تربیتی واحد شبستر دانشگاه آزاد اسلامی ، شبستر ،ایران