چگونه توانستم مشکل خوانداری دانش آموزم در پایه اول دبستان را حل کنم (اقدام پژوهی)

سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 8,084

فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

ADCONF02_035

تاریخ نمایه سازی: 1 دی 1397

چکیده مقاله:

هدف از این پزوهش حاضر بررسی دلایل و ارایه راهکارهای حل مشکل خوانداری یکی از دانش آموزان پایه اولدبستان می باشد. پژوهش حاضر از لحاظ نوع ، پژوهشی کاربردی بوده و در آن از روش اقدام پژوهی استفاده شدهاست. معلمان پایه ی اول ابتدایی ممکن است با اولین مشکل درسی که در مدرسه روبرو می شوند، مشکل خواندنتوسط دانش آموزان باشد که دانش آموز نمی تواند مطالب را خوب ودقیق بخواند. روان خوانی برای بعضی مشکل میباشد که ممکن است با ترکیب کلمات مانوس شده باشند. معلم بخصوص در پایه او باید مشکل دیداری و شنیداریدانش آموزان را بررسی کرده و حتی حرف زدن و روانی کلام دانش آموز را مورد توجه قرار دهد. اگردانش آموزیدر روان خوانی مشکل پیدا کرد، معلم و خانواده باید با تکرار و تمرین کلمات و نشانه ها و ترکیب ساختن با واژه ها ونشانه ها، خوب دیدن و خوب شنیدن، به دانش آموز کمک کنند تا بتواند روان خوانی کند. باید ترس و استرس ازدانش آموز چه در مدرسه و خانواده باز خورد مناسب معلمان و اولیاء از دانش آموز جدا شود. با اعتماد به نفس کاملروان خوانی کند تا بتواند مطالب مورد مطالعه را درک کند. در پایان این پژوهش اینچنین نتیجه گیری شده است کهبا تقویت مهرات دیدن و شنیدن دانش آموز و همچنین با تلاش جهت افزایش اعتماد به نفس دانش آموز، می توانمشکل اختلاف خوانداری دانش آموزان را کنترل و درمان نمود.

کلیدواژه ها:

مشکل خوانداری ، مهارت دیدن و شنیدن ، دانش آموز پایه اول دبستان

نویسندگان

عباس حضرتی

مدرس مدعو گروه آموزش ابتدایی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد خمینی شهر ، اصفهان ، ایران

مهین معینی

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی ،دانشگاه آزاد اسلامی واحد خمینی شهر ، اصفهان، ایران