بررسی رابطه نگرش معلمان نسبت به کاربرد فن آوری های آموزشی در فرایند تدریس و انگیزه تحصیلی دانش آموزان

سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 512

فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF و WORD قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

TRECONF01_216

تاریخ نمایه سازی: 11 شهریور 1397

چکیده مقاله:

هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی رابطه نگرش معلمان نسبت به کاربرد فن آوری های آموزشی در فرایند تدریس و انگیزه تحصیلی دانش آموزان پایه ی پنجم مقطع ابتدایی شهرستان بندرعباس می باشد. پژوهش حاضر توصیفی – پیمایشی بوده و نمونه ی آماری این پژوهش شامل معلمین (50 نفر) و دانش آموزان (150 نفر) پایه ی پنجم ابتدایی شهرستان بندرعباس می باشد که به صورت تصادفی ساده انتخاب شده اند. ابزارهای پژوهش نیز شامل پرسشنامه ی محقق ساخته ی بررسی نگرش معلمان نسبت به کاربرد فناوری آموزشی و انگیزه ی تحصیلی هارتر بود. داده های جمع آوری شده با استفاده از روش آماری تحلیل رگرسیون تک متغیری مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند و نتایج نشان داد که بین نگرش معلمان نسبت به کاربرد فناوری آموزشی و انگیزه ی تحصیلی دانش آموزان ارتباط مثبت و معنی داری وجود دارد به عبارت دیگر هر چه قدر معلمان نگرش مثبت تری نسبت به تکنولوژی های آموزشی داشته باشند دانش آموزان انگیزه تحصیلی مثبت تر و بالاتری خواهند داشت.

نویسندگان

ضیاالدین سالاری

آموزگار مدارس ابتدایی ناحیه ۲ شهر بندرعباس

جواد دادی پوردرگزی

کارشناس مسیول تعاون ناحیه ۲ شهر بندرعباس