نقش خودگردانی در ارتقاء کارکردهای اجرایی دانش آموزان مبتلا به اختلالات خواندن

کارکردهای اجرایی به اعمال خودفرمان فرد گفته میشود که برای خودگردانی به کارگرفته میشود. کارکردهای اجرایی، کارکردهای عالی دستگاه شناختی هستند که به مجموعهای از تواناییهای شناختی شامل خودگردانی، خودآغازگری و بازداری گفته میشود. یکی از مشکلات کودکان مبتلا به اختلال خواندن اشکال در کارکرد اجرایی است. هدف از این مقاله بررسی نقش خودگردانی در ارتقاء کارکردهای اجرایی دانش آموزان مبتلا به اختلالات خواندن است، که به روش کتابخانه ای (تحلیلی- اسنادی)و با استفاده از کتابها، منابع الکترونیکی و بانکهای اطلاعاتی انجام شد. در این مقاله پس از ارایه تعریف کارکردهای اجرایی و خودگردانی، تاثیر آنها را بر یادگیری و دانش آموزان مبتلا به اختلال خواندن بررسی کردیم. بررسیها نشان می دهد، کارکردهای اجرایی توانایی هایی هستند که برای فرآیند یادگیری اهمیت دارند و خودگردانی که از مولفه های کارکردهای اجرایی است نقش مهمی در ارتقاء کارکردهای اجرایی دانش آموزان مبتلا به اختلالات خواندن دارد.

کلیدواژه ها:

اختلال خواندن ، کارکردهای اجرایی ، خودگردانی ، دانش آموزان