بررسی نقش اهمیت فضای مثال معلمان در یاددهی مفاهیم ریاضی

هدف کلی این پژوهش بررسی نقش اهمیت فضای مثال معلمان در یاددهی مفاهیم ریاضی است. بدین منظور ابتدا با مرور ادبیات تحقیق به معرفی ماهیت فضای مثال و ویژگی ها و کاربردهای آن پرداخته شده است. سپس به این سوال که معلمان در توسعه فضای مثال خویش از چه منابعی استفاده می کنند پاسخ داده می شود. تعداد شرکت کنندگان 44 نفر از معلمان متوسطه دوم استان مرکزی بوده است. نتایج بدست آمده نشان داد که اکثر معلمان مثال های خود را به ترتیب از کتاب های درسی ، کتب کمک آموزشی و نمونه سوالات امتحانی انتخاب می کنند و تعداد اندکی از آنها به تولید مثال های جدید می پردازند. لذا به معلمان توصیه می شود با بکارگیری استراتژی تغییر معرفی شده توسط مارتون و تسو (2004) و استراتژی ترکیب معرفی شده توسط گلدنبرگ و میسون (2008) به توسعه فضای مثال خویش بپردازند.

کلیدواژه ها:

مثال ، فضای مثال ، مثال آموزشی ، انتخاب مثال