ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید
CIVILICAWe Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

اصول طراحی و تدوین برنامه های درسی آموزش متوسطه مبتنی بر مبانی روانشناسی برنامه ریزی درسی

تعداد صفحات: 7 | تعداد نمایش خلاصه: 332 | نظرات: 0
سال انتشار: 1395
کد COI مقاله: PDES01_049
زبان مقاله: فارسی
(فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.

با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید.در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.

لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.

برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 7 صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : 3,000 تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله اصول طراحی و تدوین برنامه های درسی آموزش متوسطه مبتنی بر مبانی روانشناسی برنامه ریزی درسی

علی عبدی - استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه پیام نورعضو هیات علمی گروه علوم تربیتی دانشگاه پیام نور
علی نوری - عضو هیات علمی گروه علوم تربیتی دانشگاه ملایر

چکیده مقاله:

آموزش متوسطه یکی از حلقه های زنجیر آموزشی است، حلقه ای که آموزش ابتدایی را به آموزش عالی پیوند می دهد. به تعبیر دیگر، می توان گفت که دوره متوسطه یک دوره برزخ یا یک دورهانتقالی از آموزش عمومی و غیر تخصصی پایه به دوره تخصصی آموزش عالی، دوره انتقال از آموزش به دنیای کار، دوره انتقال از وابستگی و تحت مراقبت دیگران بودن به دوره استقلال و مسولیت و دوره تولید نیروی انسانی ماهر است. علاوه بر این مخاطبان آموزش متوسطه کسانی هستند که در دوره نوجوانی به سر می برند و این دوره مشکلات خاص خود را دارد، به طوریکه روانشناسان این دروه را سن طوفان، فشارویابحران نامیده اند. از این رو طراحی وتولیدبرنامه های درسی برای این دوره مستلزم اخذ تصمیماتی است که از پشتوانه های نظری و علمی مستحکمی برخوردار باشد. چنین امری با بهره گیری از یافته های علوم اجتماعی، روانشناسی، وعلوم زیستی میسر خواهد شد. بر همین اساس در این نوشتار ضمن توصیف مختصری از مبانی برنامه درسی، اصول طراحی و تدوین برنامه های درسی دوره متوسطه بر مبنای آموزه های دانش روانشناسی، استخراج شده که می تواند راهنمای عمل برنامه ریزان، معلمان و طراحان آموزشی و همه افرادی قرار گیرد که به هر نحوی درگیر تربیت نوجوانان هستند

کلیدواژه ها:

برنامه ريزي درسي، مباني رواتشاسي برنامه درسي، دوره متوسطه، نوجواني

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/616795/

کد COI مقاله: PDES01_049

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
عبدی، علی و نوری، علی،1395،اصول طراحی و تدوین برنامه های درسی آموزش متوسطه مبتنی بر مبانی روانشناسی برنامه ریزی درسی،نخستین همایش ملی برنامه ریزی و تحول نظام آموزشی،قم،،،https://civilica.com/doc/616795

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1395، عبدی، علی؛ علی نوری)
برای بار دوم به بعد: (1395، عبدی؛ نوری)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود ممقالهقاله لینک شده اند :

  • - آیتی، محسن، عطاران، محمد، مهر محمدی، محمود (1386). الگوی ... (مقاله ژورنالی)
  • - ارنشتاین، آلن سی. وهانکینس، فرانسیس پی. (1373). مبانی فلسفی، ...
  • _ - بیابانگرد، اسماعیل.(1386). روانشناسی نوجوانان. تهران: دفتر نشر فرهنگ ...
  • - موسی پور، نعمت الله.(1382).مبانی برنامه ریزی آموزش متوسطه. مشهد: ...
  • Eisner, Elliot W. (1995).The Educational Imugination (third edition) .Macmillan College ...
  • USA The Culture of Education. Harvard University Press: _ Bruner, ...
  • Brace world. Harcourt, : Curriculum Development: Theory and Practice, New ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: پیام نور
    تعداد مقالات: 47,586
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

    پشتیبانی