بررسی تاثیر تغییرات متداوم کنکور سراسری و امتحانات نهایی بر میزان استرس و اضطراب دانش آموزان پایه دوازدهم اصفهان

بررسی تغییرات پی در پی در ساختار کنکور سراسری و افزایش تاثیر قطعی سوابق تحصیلی در امتحانات نهایی، چالش های روان شناختی متعددی را برای دانش آموزان سال آخر دبیرستان ایجاد کرده است. پژوهش حاضر با هدف تاثیر این تغییرات مداوم بر میزان استرس و اضطراب دانش آموزان انجام شد. روش پژوهش توصیفی و از نوع پیمایشی بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پایه دوازدهم شهر اصفهان در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۵ بود که از میان آنها نمونه ای به حجم ۸۵ نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه استاندارد اضطراب امتحان ساراسون (TAI) و یک پرسشنامه محقق ساخته سنجش ابهام ساختاری آزمون ها بود. یافته ها نشان داد که تغییرات متداوم ساختاری و ابهام در قوانین رابطه مثبت و معنی داری با افزایش اضطراب ناتوان کننده در دانش آموزان دارد (p > ۰.۰۰۰). همچنین میزان اضطراب در دانش آموزان دختر به طور معنی داری بیش از دانش آموزان پسر گزارش شد. در نهایت راهکارهایی جهت ثبات بخشی به قوانین آموزشی ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

کنکور سراسری ، امتحانات نهایی ، اضطراب امتحان ، تغییرات ساختاری ، شهر اصفهان