نظریه هوش های چند گانه و دلالت های آن بر برنامه درسی و آموزش

در این مقاله به بررسی جایگاه هوش های چندگانه در اموزش و برنامه درسی پرداخته شده است.روش تحقیق مروری ساده است .بدین منظور در ابتدا ماهیت هوش و انواع ان و کاربرد ان در برنامه درسی پرداخته شده است.یافته ها نشان می دهد ، فرایند یاددهی و یادگیری بر اساس انتخاب و بکارگیری راهکار های یادگیری داشته ˓ تدوین ˓ نظریه هوش های چندگانه کمک میکند معلم ازادی و اختیار بیشتری در طراحی اما برنامه ریزان درسی و معلمان میتوانند ان را در زمینه های ˓ باشد.نظریه هوش های چندگانه یک نظریه روان شناختی در مورد هوش است مختلفی از جمله شیوه های تدریس و ارزشیابی از دانش اموزان به کار ببرند.توجه به این نظریه در اموزش و برنامه درسی باعث میشود که در دیدگاه سنتی هوش و تواناییهای ذهنی را در ˓ تنظیم و طراحی محتوای درس صرفا از کتاب به عنوان وسیله یادگیری استفاده نشود.این نظریه تعلیم و تربیت و علوم شناختی دگرگون ساخته و روش ها و برنامه های اموزشی را تحت تاثیر قرار داده است.

کلیدواژه ها:

هوش های چندگانه ، برنامه درسی ، آموزش