ارتباط بین عادت های مطالعه و سبک های یادگیری با پیشرفت تحصیلی

این پژوهش برای بررسی عادت های مطالعه و سبک های یادگیری با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان بود 160 آزمودنی به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای (لایه ای) انتخاب شدند و پرسش نامه های سبک های یادگیری کلب عادت های مطالعه پالسن و شرما را تکمیل کردند از میانگین نوبت اول جهت پیشرفت تحصیلی استفاده شد. برای تحلیل یافته ها از آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه به روش گام به گام استفاده شد. یافته ها نشان دادند که بین هشت عادت مطالعه و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه مستقیم و معنی داری وجود دارد و عادت های مطالعه برگ پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پیش بینی کنندگی معنادار می باشد بین پیشرفت تحصیلی در چهار سطح یادگیری (انطباقی، جذب کننده، هم گرا و واگرا) تفاوت معنی داری وجود دارد. و سبک هم گرا سبک غالب دانش آموزان است اما بین پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر و پسر در رشته های تحصیلی (انسانی، تجربی و ریاضی) این دانش آموزان تفاوت معنی داری وجود ندارد (فرمول در متن اصلی مقاله) نتایج نشان داد که متغیرهای سبک هایی که یادگیری و عادت های مطالعه نقش مهمی در پیشرفت تحصیلی (دختران و پسران) ایفا می کنند.

کلیدواژه ها:

پیشرفت تحصیلی ، سبک های یادگیری ، عادت های مطالعه