بررسی چالش ها ی سنجش هوش کودکان با اختلال تحول ذهنی یا شناختی در ایران و جهان

با توجه به تغییر رویکردها و روش ها ی ارزیابی درسطح جهان به ویژه در زمینه سنجش هوش ، نیاز برای به روز رسانی ابزار وروش های قدیمی ، شناسایی و کاربست ابزار تشخیصی مناسب با دقت و صحت تشخیصی بالا برای گروه های مختلف کودکان ودانش آموزان با نیاز ویژه، از ضرورت های هر نظام آموزش و پرورش رسمی می باشد. در این راستا شناسایی کمبودها و برنامه ریزیبرای رفع آنها دارای اهمیت بسیار است. هدف این مقاله ، بررسی چالش های موجود در سنجش استثنایی به ویژه سنجش هوشکودکان و دانش آموزان با اختلال تحول ذهنی است .با توجه به مطالعات میدانی در صدد بررسی مشکلات و بیان رویکردهای مناسببرای رفع مشکلات موجود از طریق دستیابی به ابزار تشخیصی مورد اطمینان می باشدکه توان ارزیابی کامل و همه جانبه حیطه هایمهارتی را در سنجش توانایی کودک داشته باشند.از آنجا که در ایران ،آموزش و پرورش استثنایی جهت تعیین جایگاه آموزشی و تدارک ساختار آموزشی متناسب با نیازهای ویژهکودکان و دانش آموزان استثنایی از سنجش رسمی بهره می برد، نقش ابزار تشخیصی استاندارد در تصمیم گیری ها و ارائه مداخلاتآموزشی و توان بخشی بسیار مهم است. بنابراین ضرورت دارد متخصصان کشورمان با توجه به تغییر رویکردها و روش ها ی ارزیابیجهانی و نیز نظر به ویژگی های کودکان ایرانی ، ابزار عربالگری و تشخیصی معتبرر را شناسایی ، استاندارد و برای سنجش کاملتوانمندی ها و ضعف های کودکان با نیاز های ویژه ، بخصوص کودکان با اختلال تحول ذهنی به کار گیرند . این امر مستلزم شناختشیوه های ارزیابی صحیح ،دقیق وهمه جانبه است. نتیجه مطالعات بیانگ محدودیت ها و ضعف های سنجش استثنایی ایران ، به ویژهدر زمینه سنجش هوش اختلال تحول ذهنی می باشد.

کلیدواژه ها:

اختلال تحول ذهنی ، سنجش اختلال تحول ذهنی