بررسی چالش ها ی سنجش هوش کودکان با اختلال تحول ذهنی یا شناختی در ایران و جهان
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,465
فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
SHCONF02_029
تاریخ نمایه سازی: 25 آذر 1395
چکیده مقاله:
با توجه به تغییر رویکردها و روش ها ی ارزیابی درسطح جهان به ویژه در زمینه سنجش هوش ، نیاز برای به روز رسانی ابزار وروش های قدیمی ، شناسایی و کاربست ابزار تشخیصی مناسب با دقت و صحت تشخیصی بالا برای گروه های مختلف کودکان ودانش آموزان با نیاز ویژه، از ضرورت های هر نظام آموزش و پرورش رسمی می باشد. در این راستا شناسایی کمبودها و برنامه ریزیبرای رفع آنها دارای اهمیت بسیار است. هدف این مقاله ، بررسی چالش های موجود در سنجش استثنایی به ویژه سنجش هوشکودکان و دانش آموزان با اختلال تحول ذهنی است .با توجه به مطالعات میدانی در صدد بررسی مشکلات و بیان رویکردهای مناسببرای رفع مشکلات موجود از طریق دستیابی به ابزار تشخیصی مورد اطمینان می باشدکه توان ارزیابی کامل و همه جانبه حیطه هایمهارتی را در سنجش توانایی کودک داشته باشند.از آنجا که در ایران ،آموزش و پرورش استثنایی جهت تعیین جایگاه آموزشی و تدارک ساختار آموزشی متناسب با نیازهای ویژهکودکان و دانش آموزان استثنایی از سنجش رسمی بهره می برد، نقش ابزار تشخیصی استاندارد در تصمیم گیری ها و ارائه مداخلاتآموزشی و توان بخشی بسیار مهم است. بنابراین ضرورت دارد متخصصان کشورمان با توجه به تغییر رویکردها و روش ها ی ارزیابیجهانی و نیز نظر به ویژگی های کودکان ایرانی ، ابزار عربالگری و تشخیصی معتبرر را شناسایی ، استاندارد و برای سنجش کاملتوانمندی ها و ضعف های کودکان با نیاز های ویژه ، بخصوص کودکان با اختلال تحول ذهنی به کار گیرند . این امر مستلزم شناختشیوه های ارزیابی صحیح ،دقیق وهمه جانبه است. نتیجه مطالعات بیانگ محدودیت ها و ضعف های سنجش استثنایی ایران ، به ویژهدر زمینه سنجش هوش اختلال تحول ذهنی می باشد.
کلیدواژه ها:
اختلال تحول ذهنی ، سنجش اختلال تحول ذهنی
نویسندگان
مرضیه شیری امین لو
دانشجوی دوره دکتری تخصصی آموزش کودکان استثنایی دانشگاه آزاد اسلامی
کامبیز کامکاری
دکتری تخصصی آموزش کودکان استثنایی ، عضو هیئت علمی دانشگاه آزاد اسلامی
رحمت اله خوارزمی رحیم آبادی
رییس انجمن علمی آموزشی معلمان استثنایی
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :