رابطه خلاقیت و عزت نفس با پیشرفت تحصیلی نوجوانان و جوانان
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 2,786
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ASIBCONF01_523
تاریخ نمایه سازی: 16 اسفند 1394
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه ی خلاقیت و عزت نفس با پیشرفت تحصیلی نوجوانان و جوانان انجام شد. روش این پژوهش از نوع همبستگی بود که در آن جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه دوم رشته ریاضی فیزیک وعلوم تجربیدبیرستان بودند. نمونه آماری شامل 08 دانش آموز دختر و پسر که به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. ابزار اندازه گیری برای سنجش خلاقیت پرسشنامه خلاقیت CREE) ( تورستون، میلن جر و برای آزمون عزت نفس از پرسشنامه کوپراسمیت ) 80 سؤالی( استفاده شده است. نتایج نشان می دهد که بین خلاقیت و عزت نفس و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان تفاوت معناداری وجود ندارد. بین خلاقیت و عزت نفس با رشته های تحصیلی تفاوت معناداری وجود ندارد. بین خلاقیت و جنس نیز تفاوت معناداری وجود ندارد. همبستگی عزت نفس با خلاقیت بیشتر از همبستگی عزت نفس با پیشرفت تحصیلی و همین طور همبستگی خلاقیت با پیشرفت تحصیلی می باشد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مریم نصیری
کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوراسگان اصفهان ایران
مژگان عارفی
دکتری روانشناسی تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحدخوراسگان اصفهان ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :