اثربخشی بازی درمانی بر مهارت های اجتماعی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان

هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی تاثیر بازی درمانی بر مهارت های اجتماعی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان ابتدایی دختر ناحیه چهارشیراز بود. به لحاظ ماهیت و اهداف، این پژوهش از نوع بنیادی و برای اجرای آن از روش نیمه تجربی استفاده شد. جامعه آماری اینپژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر مقطع ابتدایی کلاس اول تا سوم ناحیه چهار شهر شیراز در سال تحصیلی 94-93 بود که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای یک مرحله ای 40 نفر انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه (هر گروه20 نفر) قرار گرفتند. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه های مهارت های اجتماعی ماتسون و همکاران (1983) و عملکرد تحصیلی فام وتیلور (1990) استفاده شد. جهت تجزیه و تحلیل اطلاعات داده ها از آزمون تحلیل کوواریانس استفاده شد. یافته های پژوهش نشان دادبازی درمانی بر مهارت های اجتماعی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان تاثیر دارد و آنها را در جهت مثبت افزایش داده است.

کلیدواژه ها:

بازی درمانی ، مهارتهای اجتماعی ، عملکرد تحصیلی