ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
ورود |عضویت رایگان |راهنمای سایت |عضویت کتابخانه ها
عنوان
مقاله

بررسی رابطه علی کمال گرایی با خودناتوان سازی تحصیلی با نقش واسطه ای خودتنظیمی انگیزشی، شناختی و فراشناختی

سال انتشار: 1394
کد COI مقاله: HPSCONF01_306
زبان مقاله: فارسیمشاهده این مقاله: 699
فایل این مقاله در 17 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 17 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله بررسی رابطه علی کمال گرایی با خودناتوان سازی تحصیلی با نقش واسطه ای خودتنظیمی انگیزشی، شناختی و فراشناختی

محمدرضا فیروزی - کمال گرایی مثبت و منفی ، خودناتوان سازی تحصیلی، خود تنظیمی انگیزشی؛شناختی ؛فراشناختی
مریم کرمی

چکیده مقاله:

هدف از انجام پژوهش حاضر، بررسی رابطه علی کمال گرایی با خودناتوان سازی تحصیلی با نقش واسطه ای خودتنظیمیانگیزشی، شناختی و فراشناختی در دانش آموزان مقطع متوسطه شهر شیراز می باشد.نمونه پژوهش شامل 428 دانش آموز (260 پسر و168 دختر) مقطع متوسطه شهر شیراز بودند که با روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی انتخاب شدند. جهت گردآوری اطلاعات از پرسشنامه های خودناتوان سازی تحصیلی (1982)، مقیاس کمال گرایی مثبت و منفی تری-شورت وهمکاران (1995) و پرسشنامه راهبردهای انگیزشی برای یادگیری (1991) استفاده شد. برای بررسی پایایی ابزارها از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد. ضریب آلفای کرونباخ مقیاس کمال گرایی برابر با 0/82 خودتنظیمی 0/86 و خودناتوان سازی 0/83 محاسبه گردید. جهت تجزیه و تحلیل اطلاعات از روش تحلیل مسیر استفاده شد.بر اساس نتایح به دست آمده، کمال گراییمثبت رابطه منفی و کمال گرایی منفی رابطه مثبت و معناداری با خودناتوان سازی دارد. نتایج حاکی از نقش واسطه ایجهت گیری بیرونی، تفکرانتقادی، خودکارآمدی، اضطراب، تنظیم فراشناخت و سازماندهی در رابطه با کمال گرایی باخودناتوان سازی بود. بر این اساس در حضور متغیر کمال گرایی مثبت، خودناتوان سازی کاهش، و در حضور کمال گرایی منفی،خودناتوان سازی افزایش خواهد یافت.

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

کد یکتای اختصاصی (COI) این مقاله در پایگاه سیویلیکا HPSCONF01_306 میباشد و برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/436389/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
فیروزی، محمدرضا و کرمی، مریم،1394،بررسی رابطه علی کمال گرایی با خودناتوان سازی تحصیلی با نقش واسطه ای خودتنظیمی انگیزشی، شناختی و فراشناختی،کنفرانس بین المللی علوم انسانی، روانشناسی و علوم اجتماعی،تهران،https://civilica.com/doc/436389

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1394، فیروزی، محمدرضا؛ مریم کرمی)
برای بار دوم به بعد: (1394، فیروزی؛ کرمی)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • کارشکی، حسین.(1387). نقش/هداف پیشرفت در مولفه‌های یادگیری خودتنظیمی. تازه‌های علوم ...
  • Arkin, R. M., &Oleson, K. C. (1 998). S _ ...
  • Berglas, S., & Jones, E. F. (1978). Drug choice as ...
  • Baumeister, R. F. (1999). The self in social psychology. USA: ...
  • Brown, C. M., & Kimble, C. E. (2009). Personal, interpersonal, ...
  • Covington, M. V. (2000). Goal theory, motivation, and school achievement: ...
  • Cook LC, Kearney CA. Parent and youth perfectioni smand internalizing ...
  • Chularut, P. , &DeBacker, T. K. (2004). _ influence of ...
  • Ferrari , J. R.; & Thompson , T . (2006). ...
  • Feick, D. L., &Rhodewalt, F. (1997). The double-edged sword of ...
  • Frost, R. O., Marten, P., Lahart, C., &Rosenblate, R. (1990). ...
  • Hamachek D. P sychodynamic _ of normal and neurotic perfectionism ...
  • Hewitt, P. L, &Flett, G. L. (1991). Perfectionism in the ...
  • Harris, R. N., & Snyder, C. R. (1986). The role ...
  • Jones, E. E., &Rhodewalt, F. (1982).The Se lf-Handicapp ing Scale. ...
  • Kearns, H., Forbes, A., Gardiner, M. L., & Marshall, K. ...
  • Kearns, H., Forbes, A., Gardiner, M. L., & Marshall, K. ...
  • Midgley, C., &Urdan, T. (2001). Academic S el f-handicapping and ...
  • M ehrab iz ade -Honarmand M, Verdi M. Positive and ...
  • Martina Arazzini Stewart, Linda De Geo rge-Walker. (2014). S elf-handic ...
  • Martin, K. A., & Brawley, L. R. (2002). Self-esteem, self-efficacy, ...
  • Maatta, S., Stattin, H., &Nurmi, J. E. (2002). Achievement strategies ...
  • Pintrich, P. R., & De Groot, E. V. (1990). Motivational ...
  • Pintrich, P., and Schunk, D. (1996). Motivation in Educatio. Theory, ...
  • Pintrich, P. R., Smith, D. A., Garcia, T., &McKeachie, W. ...
  • Pulford, B. D., Johnson, A., &Awaida, M. (2005). A cross-cultural ...
  • Rhodewalt, F. (1 994) .Conceptions of ability, achievement goals, and ...
  • Suddarth, B. H., & Slaney, R. B. (2001). An investigation ...
  • Schunk, D. H. and Zimmerman, B. J. (Eds.). (1994). S ...
  • Sherry, S. B., Flett, G. L., & Hewitt, P. L. ...
  • Uysal, A., & Knee, C. R. (2012). Low trait self-control ...
  • Terry-short., L. A., Owens, R. G., Slade, P. D., & ...
  • Tice, D. M. (1991). Esteem protection Or enhancement S e ...
  • Zuckerman, M., & Tsai, F.-F.(2005). Costs of self-handic apping. Journal ...
  • Zuckerman, M., Kieffer, S. C., & Knee, R. (1998). Consequences ...
  • Zimmerman, B.J., & Martinez-Pons, M. (1990). Student differences in self-regulated ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

    پشتیبانی