رابطه سبک های یادگیری با مهارت های فراشناختی دانشجویان

سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 529

فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

PSYCHO03_212

تاریخ نمایه سازی: 10 تیر 1396

چکیده مقاله:

بر اساس جدید ترین تیوری های یادگیری، کیفیت یادگیری بستگی به توانایی های یادگیرندگان در هدایت و جهت دهی به یادگیری، توسعه مهارتهای پرسشگری، یادگیری تفکر و کنترل فرایندهای یادگیریشان دارد. در حالی که راهبردهای شناختی ابزارهای لازم برای یادگیری محتوی هستند، راهبردهای فراشناختی به راهبردهای شناختی جهت می دهند اصطلاح فراشناخت برای اولین بار در سال 1976 توسط جان فلاول1 وارد حیطه روان شناسی شناختی شده است . وی این اصطلاح را به عنوان هر گونه دانستن یا عمل شناختی که موضوع آن فعالیتهای شناختی و تنظیم آن باشد، تعریف می کند . فرا شناخت دو بعد اساسی را در بر می گیرد، دانش فراشناختی2 و مهارتهای کنترل شناخت یا خود تنظیمی. 3 بعد اول شامل دانش وباورهای خود که درباره عوامل و متغیرهایی است که با هم در فرایند شناختی تعامل دارند , که این عوامل یا متغیرها عبارتند از :دانش درباره توانایی های خود و ویژگی های تکلیف و راهبردهای شناختی است . بعد دوم تنظیم شناختی است که اشاره به فرایندهایی دارد که شناخت را هماهنگ می کند و شامل مهارت های فراشناختی است. مهارتهای فراشناختی در انواع فعالیتهای شناختی فراگیری زمان، ادراک، توجه حافظه، حل مسیله، ساخت اجتماعی ،اشکال مختلف خودآموزی و کنترل خود نقش مهمی را بازی می کند (فلاول، .1377 )مهارتهای فراشناختی شامل مرور ذهنی، بسط دهی، سازماندهی، تفکر انتقادی و خودنظمدهی فراشناختی میباشند

نویسندگان

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • امامی پور، س. شمس اسفندآباد، ح. (1386).سبک‌های یادگیری و شناختی. ...
  • فلاول، جان. اچ (1377).رشد شناختی، ترجمه فرهاد ماهر، انتشارات رشد. ...
  • فونتانا، د. (1381). روانشناسی خدمت معلمان تعاملات اجتماعی . ترجمه ...
  • رعیتی، ز. (1390) .بررسی رابطه بین سبک‌های یادگیری و حالت‌های ...
  • مرادی، م ؛ باشکوه اجیرلو، م. (1393). رابطه سبک‌های یادگیری ...
  • یارمحمدی، م. (13 79) .مقایسه سبک‌های شناختی استادان و دانشجویان ...
  • Amerrh, O. A. A. (2014). Learning Styles as a Predictor ...
  • Caliskan, M., & Sunbul, A. (2011). The effects of learning ...
  • Dembo, D. (1988). A history thinking in Reslenberg & E. ...
  • Davis, E. A. (2003). Characterizing and fostering productive reflection in ...
  • Harris, V. (2003). Adapting c lassroom-based strategy instruction to a ...
  • Hekkila, A. & Lonka, K. (2006). Studying in higher education: ...
  • Jafarpanah, Z., & Farahian, M. (2016). The Relationship between Learning ...
  • Flavell, I. H. (1976). Metacognitive aspects of problem solving. In ...
  • Kolb, D. A. (1985). Learning Style Inventory, Revised Edition. Boston, ...
  • Pintrich, P. R., Smith, D. A., Garcia, T., & McKeachie, ...
  • Ozosy, G., Memis, A., & Temur, T. (2009). Matacognition, study ...
  • Rad, M. R. (2012). The relationship between metacognition and students ...
  • Shannon, S. V. (2008). Using metacognitive strategies and learning styles ...
  • Schraw, G., & Dennison, R. S. (1994). Assessing metacognitive aWarenes. ...
  • Tennant, , M. (1997) Psychology and Adult Learning (2nd edn.) ...
  • Woolfolk, A. (1995) Effects of Training in strategic Questioning _ ...
  • Zimmerman, B. J. (2000); Attaining Self- regulation: A Social Cognitive ...
  • Zimmerman, B. (2000) .Academic studying and the development of personal ...
  • Zimmerman, B. J. (2008). Investigating self-regulation and motivation: Historical, background, ...
  • نمایش کامل مراجع