بررسی کیفیت زندگی دانشجویان ساکن در خوابگاه دانشجویی دانشگاه رازی کرمانشاه و رابطه آن با عملکرد تحصیلی آنها

سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,437

فایل این مقاله در 23 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

SOCIOCONF02_147

تاریخ نمایه سازی: 11 اردیبهشت 1394

چکیده مقاله:

یکی از مهمترین معیارهای کارایی نظام آموزشی در هر دانشگاه، پیشرفت تحصیلی و موفقیت در عملکرد تحصیلیفراگیران است. به طوری که کشف و مطالعه عوامل تأثیرگذار بر آن، به پیشرفت نظام آموزشی می انجامد. هدفپژوهش حاضر، بررسی رابطه بین کیفیت زندگی و عملکرد تحصیلی در میان دانشجویان خوابگاهی دانشگاه رازیکرمانشاه در سال تحصیلی 93-1392 است. روش تحقیق: مطالعه حاضر به صورت مقطعی و پیمایشی و با استفاده از روش نمونه گیری طبقه ای تصادفی منظم برروی 205 نفر از دانشجویان ساکن خوابگاه دانشگاه رازی کرمانشاه در سال تحصیلی 93-1392 انجام شد. جهت تعیین عملکرد تحصیلی و سنجش آن از ترکیب متغیرهای میانگین معدل درسی در طول ترم های گذارنده شده (آخرین معدلتحصیلی)، ترم تحصیلی و رشته تحصیلی استفاده شد. همچنین، جهت تعیین و سنجش کیفیت زندگی نیز از پرسشنامههنجاریابی شده کیفیت زندگی سازمان بهداشت جهانی فرم کوتاه 12 سوالی توسط یوسفی و همکاران (2009) استفاده شد. بعد از گردآوری اطلاعات توسط پرسشنامه توسط نرم افزار آماری SPSS و به وسیله آزمون های آماری مناسبتجزیه و تحلیل شد. یافته ها: نتایج حاکی از آنست که 2/4 درصد از پاسخگویان به طور کلی کیفیت زندگی خود را خیلی نامناسب توصیف می کنند، 8/8 درصد نامناسب، 29/3 درصد نه خوب و نه بد، 43/9 درصد خوب، و 14/6 درصد وضعیت کیفیت زندگی شان را در مجموع خیلی خوب توصیف می کنند. از سویی، 1 درصد از پاسخگویان از وضعیت سلامتی خود خیلی ناراضی اند، 3/9 درصد نا راضی، 23/4 درصد به طور نسبی رضایت دارند، 46/3 درصد راضی اند، و حدود یک چهارم از نسبت نمونه ای (24/4 درصد) نیز از وضعیت سلامتی شان کاملاً راضی هستند. در بین ابعاد چهارگانه کیفیت زندگی، بیشترین میانگین نمونه ای، مربوط به بعد سلامت جسمانی (M=3/56) و کمترین امتیاز مربوط به بعد سلامت محیطی است (M=3/10). بین سن، وضعیت تأهل، رشته تحصیلی، قومیت و عملکرد تحصیلی رابطه معنادار وجود دارد (P<0/05). در حالیکه بین جنسیت و دوره تحصیلی با عملکرد تحصیلی تفاوت معناداری وجود ندارد. همچنین، بین جنسیت، وضعیت تأهل، دوره تحصیلی، رشته تحصیلی، و قومیت و کیفیت زندگی رابطه معناداری وجود ندارد (P>0/05) در حالیکه بین سن و کیفیت زندگی رابطه مستقیم و معنادار وجود دارد (P<0/05). بعلاوه، نتایج تحلیل رگرسیون سلسله مراتبی چندگانه نشان داد که متغیر سن و قومیت در مرحله اول و متغیر قومیت و روابط اجتماعی (حمایت های اجتماعی) در مرحله دوم توانستند به ترتیب 14/3 و 8/9 درصد از واریانس متغیر تحت مطالعه (عملکرد تحصیلی) را تبیین کنند.

نویسندگان

غلامرضا تاج بخش

عضو هیات علمی گروه علوم اجتماعی دانشگاه آیت الله العظمی بروجردی (ره)

سجاد ریاحی

کارشناس ارشد جامعه شناسی دانشگاه آزاد اسلامی بروجرد

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • ازکمپ، استوارت، 1370، روان شناسی کابردی، ترجمه فرهاد ماهر، مشهد، ...
  • اکبری، لیلا، (1384)، بررسی شیوه‌های پیشگیری از بزهکاری کودکان و ...
  • بوئر، آلن و آگزویه روفر، (1382)، خشونت و ناامنی شهری، ...
  • بهنام، جمشید، 1361، مقدمه ای بر جامعه شناسی ایران، تهران، ...
  • پاشا شریفی، حسن، نجفی زند، جعفر، 1376، روشهای آماری در ...
  • جمالی، مکیه، نوروزی، آزیتا، و طهماسبی، رحیم (1392)، کاربرد سازه ...
  • چاران دوب، شیاما، 1377، نوسازی و توسعه، مترجمان، مرتضی قره ...
  • خاکساری، محمد حسن، 1372، مفاهیم مدکاری اجتماعی، قران، سازمان بهزیستی ...
  • دلاوری، علی، 1375، روشهای آماری در روانشناسی و علوم تربیتی، ...
  • دی ماه 1393 سالن همایش‌های دانشگاه تهران ...
  • رضوانی، محمدرضا و منصوریان، حسین(1387). سنجش کیفیت زندگی: بررسی مفاهیم، ...
  • زاهدی اصل، محمد، 1382، مبانی مددکاری اجتماعی، تهران، انتشارات دانشگاه ...
  • ژیرار، آگوستینی، 1372، توسعه فرهنگی، مترجمان، عبدالحمید زرین قلم، پروانه ...
  • سلیمانی، براهیم (1392. اثربخشی آموزش گروهی مبتنی بر تحلیل ارتباط ...
  • شیخاوندی، داور، (9 1360، جامعه شناسی انحرافات و مسائل جامعوی، ...
  • علیوریدنیا، محمود شارع‌پور، مهدی مزیار، (1387)، سرمایه اجتماعی خانواده و ...
  • قاسمی، راضیه، (13879)، مطالعه جرم‌شناختی خشونت در مدارس شهر اصفهان، ...
  • قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران مصوب 1358/8/24 مجلس بررسی نهایی ...
  • کرلینجر، ف، 1370، مبانی پژوهش در علوم رفتاری، ترجمه پاشا ...
  • کریمی درمنی، حمیدرضا، 1382، توانبخشی گروههای خاص، تهران، انتشارات گسترده ...
  • لایحه قانون تاسیس سازمان بهزیستی کشور مصوب خرداد 1359 شورای ...
  • دی ماه 1393 سالن همایش‌های دانشگاه تهران ...
  • مرکز آمار ایران، سالنامه آماری کشور، 1375 ...
  • معظمی، شهلا، (1383)، علوم جنایی (مجموعه مقالات در تجلیل از ...
  • مکوندی، سمیه و زمانی، مریم (1390). بررسی کیفیت زندگی و ...
  • میرخانی، م. (1380)، مبانی توانبخشی، تهران؛ سازمان بهزیستی. ...
  • نوابی‌نژاد، شکوه، (1360)، بررسی علل و عوامل موثر در بزهکاری ...
  • والک لیت، ساندرا، (1386)، شناخت جرم‌شناسی، ترجمه حمیدرضا ملک محمدی، ...
  • Jan., 2015 UT Conference Center, Tehran, Iran ...
  • Jan., 2015 UT Conference Center, Tehran, Iran ...
  • Gunter Kaiser, (1992), Juvenile Delinquency in the Federal Republic of ...
  • Juvenile Delinquency, (2003), World Youth Report, Adopted and proclaimed by ...
  • Ljnch P. James, (1991), Victims and Criminal Justice, Edited by ...
  • Rolf, Loeber and Haward snyder, (1990), Rate of Offending in ...
  • Torres JB, Solberg S. (2001) Role of self-efficacy, stress, social ...
  • Usefy A.R. &amp; Ghassemi Gh.R. &amp; Sarrafzadegan. N. &amp; Mallik ...
  • WHO-QOL Group. What is Quality of life? World Health Organization: ...
  • Jan., 2015 UT Conference Center, Tehran, Iran ...
  • نمایش کامل مراجع